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Actividades de triángulos y ángulos para la escuela secundaria

Publicado el 23 noviembre, 2020

Ángulos y triángulos

Hay mucha información que aprender al estudiar ángulos y tipos de triángulos. ¿Cómo puede un estudiante aprender qué tipo de triángulo tiene ángulos de 90 grados y cuáles tienen ángulos equivalentes? ¿Hay algún truco para aprender qué nombres de ángulos van con qué medidas de ángulos?

A menudo, la única forma de que un estudiante recuerde la multitud de información asociada con ángulos y triángulos es simplemente memorizar la información. La memorización de memoria no es fácil para los estudiantes. Una de las razones por las que es tan difícil es que no resulta atractivo en absoluto, por lo que no conduce a un procesamiento profundo de la información.

Para contrarrestar esta falta de procesamiento profundo, debe involucrar a sus estudiantes en el proceso de aprendizaje. Estas actividades están diseñadas para que sus estudiantes se entusiasmen por aprender sobre ángulos y triángulos. Los juegos ofrecidos asumen que los estudiantes ya han recibido instrucción básica sobre estos temas. Deben utilizarse como una revisión interesante de los temas.

Juegos / actividades de alta actividad

Estos juegos están diseñados para que sus estudiantes se muevan mientras revisan ángulos y triángulos. Deberá asegurarse de que haya suficiente espacio para que puedan realizar las actividades.

Búsqueda del tesoro

Materiales

  • Hoja de trabajo que enumera elementos para encontrar (como un ángulo recto, un ángulo reflejo, un triángulo equilátero)

Instrucciones

  • Reúna a los estudiantes en un patio de recreo abierto o en un salón grande antes de dividir la clase en grupos de dos o tres.
  • Entregue a cada grupo una hoja de trabajo y desafíelos a encontrar al menos un elemento que sea un ejemplo de las formas y ángulos enumerados en la hoja de trabajo.
  • Puede elegir establecer una cantidad de tiempo en la que los estudiantes pueden buscar sus ejemplos o jugar hasta que todos los equipos hayan encontrado un elemento para cada línea en la hoja de trabajo.
  • Cuando termine la ronda cronometrada, elija un equipo para leer lo que han puesto para la primera pregunta. Pregunte si algún otro equipo tiene el mismo ejemplo en su hoja. Si es así, todos los equipos con esa respuesta reciben un punto. Si no, el grupo recibe dos puntos.

    • Por ejemplo, un grupo podría indicar que la esquina de una estantería es un “ángulo recto”; si son el único grupo que hace esta indicación, reciben dos puntos, pero si otro equipo elige el mismo ángulo recto, entonces cada equipo solo recibe un punto por la respuesta.
  • El grupo con más puntos gana.

Alternativa

  • Si está enfocado en un ángulo o tipo de triángulo en particular, puede pedir a los grupos que encuentren tantos ejemplos del mundo real de ese elemento en la habitación como sea posible en un período de tiempo predeterminado (como dos minutos).
  • Dé puntos solo por respuestas únicas.

Ser el ángulo

Materiales

  • Transportador grande (como el que se usa en el tablero)

Instrucciones

  • Divida a sus estudiantes en grupos de tres en un espacio grande (como un patio de recreo abierto o un gimnasio).
  • Pida a los grupos que se separen para que haya suficiente espacio en el suelo para trabajar.
  • Desafíe a los grupos a que usen sus cuerpos para crear ángulos y triángulos específicos, como:

    • Un ángulo reflejo
    • Un triángulo equilátero
    • Un triángulo rectángulo
    • Un ángulo agudo
    • Un ángulo de 60 grados
  • Utilice el transportador para medir ángulos con precisión cuando sea necesario.

Actividades de baja actividad

Estas actividades no requerirán grandes cantidades de espacio ni altos niveles de actividad.

BINGO

Materiales

  • Transportadores de estudiantes

Instrucciones

  • Pida a los estudiantes que dibujen una cuadrícula de 9, 16 o 25 cuadrados en su propio papel (el tamaño dependerá del nivel de habilidad de sus estudiantes).
  • Indique a los estudiantes que llenen la cuadrícula con los ángulos y / o triángulos que elijan (los estudiantes deben dibujar los ángulos usando sus transportadores para mayor precisión). Los estudiantes pueden optar por llenar sus cuadrados con los ángulos que deseen.
  • Diga al azar los nombres de diferentes ángulos (como ‘ángulo recto’, ‘triángulo rectángulo’, ‘ángulo obtuso’ y / o ‘ángulo de 60 grados’). Para ayudar con la aleatorización, puede asignar un número a cada tipo de ángulo o triángulo que se está revisando y lanzar los dados para elegir cuál llamar.
  • Mantenga un registro de los elementos llamados.
  • Los estudiantes deben rastrear qué elementos tienen en sus tableros de BINGO y llamar BINGO cuando completen un patrón predeterminado. (Por ejemplo, completar todo el tablero es el nivel de dificultad más alto, mientras que completar una sola línea es el nivel de dificultad más bajo).
  • Verifique la precisión del estudiante y, si es correcta, permita que el ganador diga elementos en la siguiente ronda.

Enseñar al maestro

Materiales

  • Papel de cartel
  • Artículos de arte

Instrucciones

  • Divida su clase en parejas.
  • Entregue a cada pareja una hoja de papel para póster y acceso a los materiales de arte.
  • Asigne o permita que las parejas elijan un tipo de ángulo o triángulo para presentar.
  • Indique a cada pareja que diseñe un cartel para enseñar a otros sobre su tema. Los carteles deben incluir:

    • Una representación visual del tema (como un triángulo rectángulo perfectamente dibujado)
    • Una explicación de cómo identificar el tema.
    • Ejemplos del mundo real del tema (por ejemplo, un cubo triangular cortado por la mitad resultaría en un prisma de triángulo rectángulo).
    • Instrucciones sobre cómo otros pueden construir el tema por sí mismos.
  • Muestre los carteles por la habitación.

Extensión

  • Indique a los estudiantes que redacten un plan de lección breve (de hasta 5 minutos) basado en sus carteles.
  • Permita tiempo de clase para que cada pareja presente sus lecciones a la clase. Las lecciones deben incluir el póster de arriba y:

    • Ejemplos de problemas resueltos en la pizarra
    • Al menos dos problemas de ejercicios para que la clase trabaje con las respuestas dadas durante la lección.

Juegos de cartas

Materiales

  • Fichas (un juego para cada grupo)

Instrucciones

  • Divida la clase en grupos de cuatro o cinco.
  • Entregue a cada grupo un juego de fichas en blanco.
  • Indique a los grupos que diseñen un juego de cartas para enseñar los conceptos de ángulos y / o triángulos como se cubrió en la clase. Los juegos deben ser adecuados para hasta cinco jugadores.
  • Recuerde a los grupos que incluyan una tarjeta de instrucciones en su juego.
  • Deje tiempo para que los estudiantes jueguen los juegos de cartas de los demás.

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