Actividades del día del topo

Actividades del día del topo

El día del topo se celebra el 23 de octubre de 6:02 am a 6:02 pm Un mol es una unidad de medida que se usa en química para contar cosas diminutas, como átomos y moléculas. Debido al tamaño del número (6.02 x 10 ^ 23 o 602,000,000,000,000,000,000,000), este concepto a veces puede parecer alucinante.

Utilice estas atractivas actividades para reforzar el concepto, brindar oportunidades de práctica e involucrar a sus estudiantes de secundaria en una celebración de la química. Cada actividad se puede completar de forma independiente, como socios o con equipos de estudiantes.

Comparación de cálculo

• Materiales: acceso a la tecnología o una lista de comparaciones de lunares, marcadores o lápices de colores, papel de póster.

En esta actividad, los estudiantes buscarán o crearán medidas de comparación para un lunar de varios objetos, productos, personas o sustancias. A continuación, crearán una ilustración de las comparaciones de medidas. Internet está repleto de ejemplos de un lunar de tamaño regular (en lugar de tamaño atómico). Por ejemplo, puede encontrar que un lunar de rosquillas puede cubrir la tierra en una capa de cinco millas de profundidad. Haga que los estudiantes busquen estas comparaciones y creen una ilustración de una o más de ellas. Para un desafío avanzado, puede hacer que los estudiantes calculen sus propias comparaciones.

Luego, proporcione a los estudiantes papel para afiches y marcadores o lápices de colores. Pídales que creen una ilustración de una o más comparaciones de mole. Pida a los alumnos que expliquen sus ilustraciones a los demás. Muestra su trabajo como un recordatorio visual de la enormidad de un lunar.

Termine con cálculos basados ​​en la masa atómica (uma) de diferentes elementos de la tabla periódica. Proporcionar al estudiante esta información les permitirá calcular cuántos gramos de masa hay en un mol de ese elemento. Pueden terminar proporcionando un cuadro o gráfico que muestre cuántos gramos de varios elementos componen un lunar.

Amedeo Avogadro gracias cartas

• Materiales: papel para carteles y marcadores / papel de cuaderno y utensilios de escritura, acceso a la tecnología, recursos de investigación, organizador de la investigación.

En esta actividad, los estudiantes investigarán a Amedeo Avogadro y su impacto en la química y le escribirán una carta de agradecimiento detallando toda la información que tenemos debido a su descubrimiento. Comience brindando a los estudiantes recursos de investigación, acceso a tecnología y un organizador para que puedan aprender más sobre Amedeo Avogadro y el número de Avogadro: el topo. Proporcione el tiempo adecuado para que los estudiantes completen su investigación. Para mayor apoyo, discuta con todo el grupo la importancia del número de Avogadro y los detalles de su impacto en la química.

Luego, para los equipos, entrégueles papel para carteles y marcadores. Para las personas, proporcióneles papel de cuaderno y utensilios de escritura. Indique a los estudiantes que elaboren una carta de agradecimiento a Avogadro expresando su agradecimiento por su contribución a la química. Deben incorporar detalles de su investigación para crear una carta de agradecimiento sólida y basada en hechos. Asegúrese de que los estudiantes usen detalles en sus cartas. Especifique una serie de hechos, oraciones o párrafos, si su grupo necesita pautas adicionales. Termine haciendo que los estudiantes compartan sus cartas con otros y las muestren como un recordatorio visual del día del topo.

Recetas De Moles

• Materiales: recetas impresas con sal y azúcar como ingredientes, acceso a la tecnología para que los estudiantes encuentren sus propias recetas, papel en blanco, lápices de colores, papel para carteles, marcadores.

En esta actividad, los estudiantes adaptarán recetas, utilizando los moles como unidad de medida para el azúcar y la sal. Comience proporcionando a los estudiantes un conjunto de recetas o brindándoles acceso a la tecnología para que encuentren las suyas propias. Pida a los estudiantes que traduzcan las medidas de azúcar y sal en moles. Luego, pídales que reescriban las recetas que incluyan esta unidad de medida en lugar de las tazas, cucharaditas y cucharadas tradicionales. Primero deberán convertir las unidades de medida tradicionales a gramos y luego a moles. Pueden usar el papel en blanco y los lápices de colores para escribir e incluso decorar sus recetas.

Haga que los estudiantes compartan sus recetas con otros y expliquen completamente cómo completaron sus cálculos. Haga una lluvia de ideas con todo el grupo sobre otros ingredientes para cocinar que se puedan medir en moles. Escriba la lista en papel de póster. Trabajen juntos para encontrar recetas con estos ingredientes y completar las conversiones. Conviértalo en una competencia al proporcionar recetas a los estudiantes y llevar la puntuación en función de la velocidad y precisión de los cálculos.