Actividades y juegos de transferencia de calor

Publicado el 4 noviembre, 2020

Hace calor aqui

Es la razón por la que podemos cocinar cupcakes en nuestros hornos y el fuego calienta nuestras manos en una noche fría. Cuando los estudiantes estudian la transferencia de calor, pueden aprender sobre los mecanismos por los cuales se mueve el calor: conducción , convección y radiación . A medida que los estudiantes aprenden sobre la transferencia de calor, pueden identificar ejemplos de la transferencia de calor del mundo real y cómo ocurre de forma natural o mediante la tecnología.

Veamos algunas actividades y juegos para ayudar a los estudiantes a aprender más sobre la transferencia de calor. Considere hacer que los estudiantes comiencen con la actividad “Experimentar la transferencia de calor”, para que puedan observar los mecanismos de la transferencia de calor por sí mismos.

Experimentar la transferencia de calor

Utilice estos experimentos prácticos para ayudar a los estudiantes a comprender mejor la transferencia de calor.

Materiales

  • Calentadores de manos
  • Tarros transparentes
  • Agua
  • colorante rojo para la comida
  • Recipiente resistente al calor
  • Plato caliente o microondas
  • Cuentagotas
  • Cubos de hielo
  • Tazas
  • Papel
  • Lapices
  • Guante de cocina

Direcciones del maestro

Conducción

  • Defina “conducción”. Discuta cómo el calor del objeto más caliente se transfiere al objeto más frío cuando se tocan, como quemarse la mano cuando toca una olla caliente o una estufa.
  • Divida la clase en parejas y entregue a cada pareja papel, lápices y un calentador de manos.
  • Haga que los estudiantes activen el calentador de manos para que comience a calentarse. Los estudiantes deben turnarse para sostener el calentador de manos y moverlo en sus manos. Anime a los estudiantes a pensar en cómo se sienten sus manos cuando el calentador de manos está en ellos y cómo se sienten sin el calentador duro.
  • Haga que los estudiantes dibujen o escriban sobre cómo se sienten sus manos cuando están en contacto con el calentador de manos y cuando no están en contacto con el calentador de manos.
  • Discuta con los estudiantes cómo el calor del calentador de manos solo se transfiere a sus manos cuando sus manos lo tocan.

Radiación

  • Defina ‘radiación’. Analice cómo las ondas electromagnéticas, tanto las que podemos ver como las que no podemos ver, pueden transferir calor, como cuando cocinamos alimentos en un microondas.
  • Divida la clase en parejas y entregue a cada pareja papel, lápices y una taza con cubitos de hielo.
  • Haga que los estudiantes salgan a un lugar soleado. Los estudiantes deben dejar su taza al sol y observar lo que sucede con su hielo durante un período de 5 a 10 minutos.
  • Los estudiantes deben dibujar o escribir sobre lo que sucedió con el hielo en la taza cuando los rayos del sol golpearon su hielo.
  • Analice con los estudiantes cómo la radiación del sol transfirió el calor de la luz al hielo.

Convección

  • Defina ‘convección’. Discuta cómo las corrientes en el aire y el agua pueden transferir calor, como cuando se hornean galletas en un horno.
  • Divida la clase en grupos pequeños y entregue a los estudiantes papel y lápices.
  • Proporcione a cada grupo un frasco transparente lleno hasta la mitad con agua y hielo y deje reposar el frasco durante unos 5-10 minutos para que el agua se enfríe.
  • Mientras los grupos esperan, hierva un poco de agua en un recipiente resistente al calor en un plato caliente o en el microondas. Agregue gotas de colorante rojo al agua.
  • Llena un gotero con agua caliente. Es posible que desee usar un guante de cocina para sujetar el gotero.
  • Visite a cada grupo y deje caer unas gotas de agua caliente en el fondo de su jarra.
  • Haga que los estudiantes observen cómo se mueve el colorante de alimentos a través del frasco y escriban o dibujen sobre él.
  • Regrese a cada grupo y agregue varias gotas más a su frasco de la misma manera. Haga que los estudiantes observen nuevamente lo que sucede.
  • Discuta con los estudiantes cómo el colorante de alimentos viajó en corrientes a través del agua fría hasta la superficie del agua, mientras que las moléculas de agua más frías cayeron al fondo. Este ciclo se repite hasta que todo el frasco de agua se vuelve de un tono rojo claro.

Preguntas de discusión

  • ¿Cuáles son algunos ejemplos del mundo real de conducción, convección y radiación?
  • ¿En qué se parecen y en qué se diferencian la conducción, la convección y la radiación?

Dibujar y adivinar

Involucre a los estudiantes en un juego de dibujo para adivinar ejemplos de la vida real de conducción, convección y radiación.

Materiales

  • Fichas
  • Marcador
  • Pizarras de borrado en seco
  • Marcador no-permanente

Direcciones del maestro

Preparación

  • Antes del juego, cree conjuntos de fichas con ejemplos del mundo real de conducción, convección o radiación escritos en ellas.
  • En cada tarjeta, escriba el ejemplo y qué mecanismo de calor se utiliza.

    • Por ejemplo, podría crear una tarjeta que diga: “Caminar sobre arena caliente: conducción”.

Juego

  • Haga que la clase haga una lluvia de ideas sobre ejemplos de conducción, convección y radiación.
  • Divida la clase en grupos pequeños y entregue a cada grupo una pizarra, un marcador y un juego de fichas.
  • Para cada ronda, un estudiante de cada equipo seleccionará una tarjeta y tendrá un minuto para dibujar el ejemplo de transferencia de calor en su tarjeta. Los miembros de su equipo deben adivinar el ejemplo que se está dibujando, así como identificar el mecanismo de transferencia de calor que representa.
  • Cada suposición correcta vale un punto. El equipo con más puntos gana.

Preguntas de discusión

  • ¿En qué profesiones tiene que saber la gente sobre la transferencia de calor?
  • ¿Cuáles son algunos ejemplos de transferencia de calor que encuentra a diario?

Mostrar el mecanismo

Utilice este juego cinestésico para ayudar a los estudiantes a repasar la transferencia de calor.

Direcciones del maestro

Preparación

  • Antes del juego, cree una lista de declaraciones sobre características y ejemplos de conducción, convección y radiación.

Direcciones del maestro

  • Repase la conducción, convección y radiación con los estudiantes.
  • Haga que los estudiantes se pongan de pie. Dígales a los estudiantes que leerá declaraciones y que ellos deben decidir si cada declaración describe conducción, convección o radiación.
  • Asigne un movimiento cinestésico para cada mecanismo de transferencia de calor, como frotarse las manos para la conducción o moverse como una onda para la convección.
  • A medida que lee cada enunciado, los estudiantes deben completar el movimiento que corresponde al mecanismo de transferencia de calor que describe el enunciado.
  • Repase la respuesta correcta después de cada afirmación.

Preguntas de discusión

  • ¿Qué mecanismo de transferencia de calor le resulta más difícil de entender?
  • ¿Cuáles son algunos ejemplos de transferencia de calor en la naturaleza?

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