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Actividades y juegos del ciclo del carbono

Publicado el 30 septiembre, 2020

Aprendiendo sobre el ciclo del carbono

Es difícil para la mayoría de los estudiantes imaginarse que el carbono en sus cuerpos algún día puede terminar en un elefante, o que el aire que exhalan puede terminar en el océano. Esta serie de actividades sobre el ciclo del carbono , o el movimiento del carbono por la Tierra, ayudará a los estudiantes a comprender estos fenómenos.


Diagrama del ciclo del carbono
Ciclo del carbono

El viaje de un átomo de carbono

Al convertirse en un átomo de carbono y viajar a través del ciclo del carbono, los estudiantes aprenderán todo sobre los posibles lugares en los que puede terminar un átomo de carbono. Esta actividad requerirá algo de preparación, sin embargo, una vez creada, puede usarse durante años.

Materiales

  • Ocho signos:

    • Atmósfera
    • Océano profundo
    • Combustibles fósiles
    • Biosfera terrestre
    • Biosfera marina
    • Rocas
    • Suelo
    • Océano de superficie
  • Tarjetas que se colocarán en cada signo que indique el próximo destino del átomo de carbono. A continuación se muestran varios ejemplos:

    • Te difundiste en la superficie del océano, abandonas la atmósfera y vas a la estación del océano superficial.
    • La criatura a la que pertenecías murió y se hundió en las profundidades del océano. Deja la biosfera marina y dirígete a la estación del océano profundo.
    • El combustible fósil del que forma parte se quema en un motor y se libera a la atmósfera. Dirígete a la estación de atmósfera.
  • Nota: Internet tiene varios sitios web que brindan pistas, por lo que no es necesario que los invente por su cuenta. Busque “juego del ciclo del carbono” en Internet para encontrar e imprimir pistas.
  • Una hoja de trabajo para el estudiante, para que los estudiantes puedan realizar un seguimiento de dónde viaja su átomo de carbono. Por ejemplo:
Nombre de estación Próximo destino Cómo te mudaste al próximo destino
Combustibles fósiles Atmósfera Me quemaron en un motor de combustión
Atmósfera Océano de superficie Me difundí en la superficie del océano

Instrucciones de actividad

  • Comience pidiendo a los estudiantes que nombren algunos lugares donde pueden encontrar carbono. Haga una lista en la pizarra.
  • Trabaje con los estudiantes para enumerar dónde se puede encontrar el carbono.
  • A continuación, presente la actividad y entregue al azar a cada alumno una tarjeta de pistas para que sepan por dónde empezar.
  • Los estudiantes deben rotar a través del ciclo del carbono (asegurándose de dejar su tarjeta de pistas antes de partir hacia el siguiente letrero para que cada estación no se quede sin pistas).
  • A medida que rotan a lo largo del ciclo, recuérdeles que completen su hoja de trabajo para que puedan realizar un seguimiento de su destino y cómo llegaron allí.

Preguntas / actividades de seguimiento

  • ¿Cada átomo de carbono (estudiante) llegó a cada signo?
  • Trabaje con los estudiantes para crear un ciclo de carbono basado en sus experiencias con el juego.
  • Haga que los estudiantes creen su propio ciclo de carbono con imágenes para cada parada en el camino.

Carbono en agua

Esta es una actividad breve y simple que ayuda a los estudiantes a ver una parte del ciclo del carbono: cómo el dióxido de carbono puede llegar al agua. Dado que los estudiantes no pueden ver el dióxido de carbono, les resulta difícil visualizar su movimiento dentro del ciclo del carbono. Esta actividad es un buen punto de partida para la acidificación del océano.

Materiales

  • Vasos o tazas
  • Pajitas
  • Azul de bromotimol (un indicador ácido / base)
  • Imágenes del ciclo del carbono

Instrucciones de actividad

  • Dígales a los estudiantes que van a explorar una parte del ciclo del carbono.
  • Pregúnteles si saben qué gas exhalan. Comente que contiene carbono y se llama dióxido de carbono. Discuta otros lugares donde pueden encontrar dióxido de carbono. ¿Cómo llega al aire?
  • Explique a los estudiantes cómo funciona el azul de bromotimol.

    • El azul de bromotimol se volverá amarillo a un pH de menos de seis (que es ligeramente ácido).
  • Haga que los estudiantes llenen sus tazas con agua y agreguen varias gotas de azul de bromotimol.
  • A continuación, haga que soplen en el vaso de precipitados con agua con la pajita. Eventualmente, el agua se volverá amarilla.
  • Pregunte a los alumnos qué pasó. ¿El dióxido de carbono es ácido? Repase la reacción del dióxido de carbono y el agua y explique que se formó un ácido (y esta es su evidencia de que el carbono entró en el agua). Explique que el carbono cambia las moléculas a las que se une a medida que viaja a través del ciclo del carbono (es decir, el dióxido de carbono se convierte en ácido carbónico).
ácido42
  • Muestre a los estudiantes el ciclo del carbono usando un diagrama del ciclo del carbono para que puedan ver por dónde entra el carbono en el océano.
  • Extensión 1: discuta cómo el aumento de dióxido de carbono en la atmósfera podría resultar en la acidificación de los océanos

    • La acidez de los océanos ha aumentado de un pH de 8.2 a 8.1 desde la Revolución Industrial. ¿Por qué creen que ha ocurrido esto?
    • ¿Cómo creen que afectará a las criaturas del océano?
  • Extensión 2: combine ácido y carbonato de calcio para mostrar cómo el aumento de la acidez del océano podría afectar a los organismos marinos con conchas de carbonato de calcio.

Libros del ciclo del carbono

Esta actividad requiere que los estudiantes hagan un libro para niños sobre el ciclo del carbono y funciona mejor como pieza final después de que los estudiantes comprendan el ciclo del carbono. Idealmente, los estudiantes mayores podrían presentar estos libros a los estudiantes de primaria.

Materiales

  • Acceso a Internet (o acceso a información sobre el ciclo del carbono)
  • Papel
  • Cartulina
  • Papel de regalo
  • Hilo / aguja
  • Rotuladores / lápices de colores

Instrucciones de actividad

  • Los estudiantes deberán construir sus libros doblando varios trozos de papel por la mitad y luego cosiendo la encuadernación. La primera y la última página se pueden pegar a piezas de cartón que se hayan cubierto con papel de regalo.
  • Los estudiantes deben escribir e ilustrar sus historias en sus libros, basándose en el viaje de un átomo de carbono.
  • A lo largo de la historia, el átomo de carbono compartirá sus historias de diferentes partes del ciclo. Los estudiantes deben cubrir los siguientes depósitos:

    • Atmósfera
    • Océano profundo
    • Combustibles fósiles
    • Biosfera terrestre
    • Biosfera marina
    • Rocas
    • Suelo
    • Océano de superficie
  • Nota: Esta actividad también se puede utilizar como evaluación.

Coser la encuadernación
encuadernación

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