Rodrigo Ricardo

Bullying y tiroteos escolares: estadísticas y hechos

Publicado el 21 noviembre, 2020

Aguileña

El 20 de abril de 1999, dos estudiantes de último año de secundaria cambiarían el curso de la historia estadounidense. Dylan Klebold y Eric Harris ingresaron a Columbine High School en Colorado y colocaron estratégicamente dos artefactos explosivos. Cuando los dispositivos no detonaron según lo planeado, la pareja tomó medidas alternativas desesperadas. Vestidos con gabardinas y buscando acabar con la mayor cantidad de vidas posible, Harris y Klebold ingresaron a la escuela y comenzaron a disparar. Después de un reinado de terror de 49 minutos, 12 estudiantes, un maestro y ambos tiradores murieron. Otras 23 víctimas resultaron gravemente heridas.

Inmediatamente después de este incidente, muchos se apresuraron a especular sobre lo que podría haber hecho que dos adolescentes cometieran un acto tan atroz. ¿Era una organización secreta de la mafia de las gabardinas? ¿Fue una enfermedad mental? Abuso de los padres? O tal vez, fue el resultado de la intimidación. Luego de una extensa investigación, se determinó que el acoso sí desempeñaba un papel, pero no de la forma que cabría esperar.

Acoso

En los últimos años, se ha realizado una gran cantidad de investigaciones sobre el acoso escolar en entornos escolares. Algunos hechos alarmantes sobre el acoso escolar derivados de esta investigación incluyen:

  • Más de 3,2 millones de estudiantes informan haber sido acosados ​​cada año
  • Aproximadamente 160.000 estudiantes no asisten a la escuela todos los días debido al acoso
  • 1 de cada 4 profesores no ve el acoso como un problema
  • El 90% de los estudiantes de cuarto a octavo grado informan que han sido acosados
  • 1 de cada 20 estudiantes abandonan la escuela debido a ser acosados
  • El acoso físico es más frecuente en la escuela secundaria

Los estudiantes que son acosados ​​a menudo se sienten sin el apoyo de los adultos y compañeros, y tienden a retraerse y aislarse. Para algunos, el acoso se vuelve tan intolerable que hablan o intentan suicidarse. Otros recurren a la violencia para contraatacar.

Bullying y tiroteos escolares

La intimidación se ha relacionado con varios tiroteos escolares en los Estados Unidos, aunque esto ha sido difícil de corroborar. Según Izzy Kalman, psicóloga escolar certificada a nivel nacional, los tiradores escolares no cometen tiroteos masivos para intimidar a las personas; los cometen porque se sienten victimizados y quieren vengarse o corregir un mal.

Una revisión de 48 casos de tiroteos escolares y tiroteos escolares realizada por el Dr. Peter Langman arrojó las siguientes estadísticas sobre tiroteos y acoso escolar :

  • De los 48 casos de disparos estudiados, solo un tirador localizó intencionalmente a un matón
  • La mayoría de los tiradores escolares tenían como objetivo personal o alumnas
  • Menos de un estudiante intimidado de un millón se convierte en un tirador escolar
  • La mayoría (60 por ciento) de los tiradores escolares estudiados no fueron víctimas de acoso escolar.

Quizás lo más sorprendente es que se descubrió que el 54 por ciento de los tiradores escolares habían intimidado y acosado a otros estudiantes en lugar de ser víctimas de intimidación ellos mismos. Esto también se hizo evidente en el caso de Dylan Klebold y Eric Harris. Aunque inicialmente se especuló que Klebold y Harris fueron intimidados debido a la información obtenida de un diario que llevaba uno de los tiradores, finalmente se determinó que en lugar de ser víctimas de intimidación, se sabía que Klebold y Harris intimidaban a otros.

El Servicio Secreto de los Estados Unidos también llevó a cabo un estudio sobre tiroteos escolares y descubrió que el acoso podría estar relacionado con al menos algunos de los incidentes de tiroteos escolares. Datos adicionales sobre tiradores escolares que se derivaron del estudio del Servicio Secreto incluyen:

  • La mayoría de los tiradores escolares tenían entre 13 y 18 años.
  • Todos los tiradores escolares en el estudio eran hombres
  • El 98% de los tiradores sufrió una pérdida de algún tipo antes del evento.
  • La mayoría tenía acceso a armas y sabía cómo usar estas armas.
  • Los tiradores tenían múltiples motivaciones
  • Más del 50% de los tiradores mostraron interés en la violencia o el contenido de los medios violentos
  • El 25% de los tiradores abusaron de las drogas o el alcohol.
  • La mayoría de las víctimas fueron maestros, administradores y personal

Teniendo en cuenta la evidencia que apunta a que los tiradores escolares cometen actos de intimidación, en lugar de ser intimidados ellos mismos, el vínculo entre los tiroteos escolares y el acoso escolar es, en el mejor de los casos, tenue.

Resumen de la lección

El 20 de abril de 1999, Dylan Klebold y Eric Harris hicieron historia cuando ingresaron a su escuela secundaria en Colorado y comenzaron a disparar indiscriminadamente. Este evento atrajo la atención de todo el país a la seguridad escolar y cuestionó si la intimidación podría estar detrás de la motivación de los tiradores.

Aproximadamente 3,2 millones de estudiantes son intimidados cada año y cientos de miles faltan a la escuela todos los días para evitar ser intimidados. La mayoría de los incidentes de acoso escolar ocurren durante los años de la escuela secundaria cuando el acoso físico también es más frecuente. Las víctimas de la intimidación tienden a aislarse y algunas recurren a la violencia en busca de represalias.

Aunque la intimidación se ha relacionado con algunos incidentes de tiroteos escolares, la conexión entre los dos ha sido difícil de corroborar. Las investigaciones realizadas sobre los tiroteos y el acoso escolar tienden a indicar que, en la mayoría de los casos, los agresores escolares son ellos mismos matones, en lugar de víctimas de acoso escolar. Además, suelen tener múltiples motivaciones para cometer agresiones y tienen una predisposición previa a la violencia.

¡Puntúa este artículo!