psicología de la educación

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Generalización de estímulos: definición y ejemplos
Ética de la investigación en psicología de la educación
Cómo interpretar las correlaciones en los resultados de una investigación
Validez y confiabilidad: Cómo evaluar la calidad de un estudio de investigación
Tipos de diseño de investigación
Uso del tiempo de espera en el aula
Técnicas de gestión del aula
Aprendizaje cooperativo y colaborativo en el aula
Organizadores avanzados en el aula: Estrategias y ventajas para la enseñanza
Enfoques expositivos de la instrucción
Taxonomía y evaluaciones de Bloom
Instrucción diferenciada: Adaptación del entorno de aprendizaje para los estudiantes
Instrucción directa e instrucción de descubrimiento: definición y diferencias
Estrategias de instrucción: prácticas, interactivas, expositivas y colaborativas
Educación especial y evaluaciones ecológicas
Uso y uso indebido de evaluaciones en el aula
Evaluación de sesgos, sesgos culturales y diferencias de idioma en las evaluaciones
Exámenes de alto riesgo: responsabilidad y problemas
Pruebas estandarizadas en educación: ventajas y desventajas
Uso de la media, la mediana y la moda para la evaluación
Puntuación basada en normas Vs criterios: ventajas y desventajas
Uso de la desviación estándar y las curvas de campana para la evaluación
Resumen de los resultados de la evaluación: comparación de los puntajes de las pruebas con una población más grande
Evaluaciones de rendimiento: producto frente a proceso
El coeficiente de confiabilidad y la confiabilidad de las evaluaciones
Validez en las evaluaciones: contenido, construcción y validez predictiva
Cualidades de las buenas evaluaciones: estandarización, practicidad, confiabilidad y validez
Evaluaciones estandarizadas y evaluaciones formativas vs. sumativas
Formas de evaluación: evaluaciones informales, formales, de papel y lápiz y de desempeño
¿Qué es la disgrafía? – Síntomas, tratamiento y definición