Cómo los efectos novedosos, la sensibilización de las pruebas y el tiempo de medición pueden amenazar la validez externa

¡Puntúa este artículo!

Validez externa

Graham es un psicólogo que estudia cómo la tecnología puede ayudar a los estudiantes a aprender. Quiere realizar un experimento para ver si una nueva aplicación puede ayudar a los estudiantes a aprender mejor las matemáticas, por lo que consigue que varios profesores utilicen la aplicación en sus aulas. Después de que los estudiantes hayan practicado en la aplicación durante dos semanas, Graham les da un examen de matemáticas y descubre que les está yendo mejor en matemáticas.

Dado que a los estudiantes les fue mejor después de usar la aplicación, ¿significa eso que todos los estudiantes deberían usar la aplicación porque hace que los estudiantes sean mejores en matemáticas? Tal vez, pero hay muchas otras cosas a considerar antes de que Graham pueda decir con seguridad que la aplicación puede hacer que los estudiantes sean mejores en matemáticas.

La validez externa es la medida en que los resultados de un estudio de investigación se pueden generalizar al mundo en general. En el caso de Graham, quiere que los resultados de su estudio sean verdaderos para todas las aulas. Pero hay algunas cosas que pueden reducir la validez externa de un estudio. Veamos más de cerca tres amenazas a la validez externa: efectos de novedad, sensibilización de prueba y tiempo de medición.

Efectos novedosos

Entonces, los maestros de varias clases les dan a los estudiantes la aplicación y, después de un par de semanas, los niños lo hacen mejor. Eso parece bastante sencillo, ¿verdad? La aplicación debe ser la causa del aumento de las habilidades matemáticas.

¡Pero espera! ¿Qué pasa si la aplicación en realidad no causó el aumento de las habilidades matemáticas, pero sí lo hizo algo más? Por ejemplo, ¿qué pasaría si los estudiantes estuvieran acostumbrados a usar tarjetas y hojas de trabajo anticuadas para hacer matemáticas? La aplicación es nueva y diferente, por lo que los estudiantes le prestan más atención. Debido a que prestan más atención, aprenden mejor las matemáticas. No es la aplicación; es que es nuevo y diferente.

Los efectos novedosos ocurren cuando los resultados de un estudio se deben a la novedad (o novedad) de un tratamiento. Esencialmente, en el caso de los efectos novedosos, cualquier cosa diferente marca la diferencia. Los efectos novedosos suponen una amenaza para la validez externa porque dificultan saber si los resultados del estudio se deben a un tratamiento que funciona o debido a la novedad de un tratamiento. En otras palabras, ¿la aplicación realmente enseña matemáticas o los estudiantes aprenden matemáticas solo porque la aplicación es diferente? Lamentablemente, no hay forma de que Graham pueda responder esa pregunta basándose en su estudio.

Prueba de sensibilización

Otra amenaza a la validez externa que Graham puede enfrentar en su estudio es la de sensibilización a la prueba , que ocurre cuando la realización de una prueba mejora el desempeño de los sujetos. Por ejemplo, recuerde que después de las dos semanas con la aplicación, Graham les dio a los estudiantes una prueba de matemáticas para ver si habían mejorado sus habilidades matemáticas. Pero, ¿y si las preguntas del examen terminaran enseñando matemáticas a los estudiantes? ¿Qué pasa si están aprendiendo matemáticas mientras toman el examen, lo que mejora sus calificaciones?

Con la sensibilización de la prueba, el tratamiento no funcionaría sin la prueba. Esto puede suceder al final de un tratamiento, como con la prueba de Graham, o puede suceder al comienzo de un tratamiento. Por ejemplo, digamos que Graham quería saber cuántas matemáticas sabían los estudiantes antes de usar la aplicación. Podría darles una prueba de matemáticas al comienzo del estudio para ver qué saben.

Pero, ¿qué pasa si la prueba que Graham les da a los estudiantes tiene muchas preguntas sobre fracciones? Es posible que se den cuenta de que se supone que deben estar aprendiendo fracciones, por lo que cuando juegan con la aplicación, prestan atención a la parte de las fracciones. Es posible que la aplicación en sí no funcione tan bien como cuando se realiza una prueba a los estudiantes.

La sensibilización de la prueba es un problema porque no hay forma de que Graham pueda separar los efectos del tratamiento solo y los efectos del tratamiento y la prueba. En otras palabras, no sabe si la aplicación enseña matemáticas por sí sola o si los estudiantes necesitan su prueba particular para ayudarlos también.

Tiempo de medición

Digamos por un momento que ni los efectos novedosos ni la sensibilización de las pruebas son un problema en el estudio de Graham. La aplicación con la que los estudiantes han estado jugando realmente les ayudó a mejorar en el examen de matemáticas de Graham. Pero, ¿qué pasa si Graham regresa a la escuela varios meses después y vuelve a dar el examen de matemáticas? Esta vez, ¿qué pasa si los estudiantes obtienen los mismos resultados que antes de usar la aplicación?

Cuando los efectos de un tratamiento duran poco tiempo, se denomina tiempo de medición . Es decir, el momento en el que Graham mide los efectos de la aplicación le da buenos resultados, pero las medidas posteriores muestran que los resultados son de corta duración.

El tiempo de medición es un problema porque si la aplicación de Graham solo mejora las matemáticas por un período corto de tiempo, puede que no valga la pena usarla en las aulas. Graham quiere algo que tenga un efecto permanente y duradero en las habilidades matemáticas, y si los efectos de la aplicación son de corta duración, no producirá los resultados que él desea.

Resumen de la lección

La validez externa es la medida en que los resultados de un estudio se pueden generalizar al mundo en general. Hay muchas cosas que pueden reducir la validez externa de un estudio, incluidos los efectos novedosos, la sensibilización de la prueba y el tiempo de medición.

Los resultados del aprendizaje

Cuando termine con esta lección, debería poder:

  • Comprender la necesidad de validez externa en los estudios de investigación.
  • Identificar los efectos de la novedad como un posible impedimento para la validez.
  • Explicar cómo la sensibilización de la prueba amenaza la validez externa.
  • Recuerde por qué el tiempo de medición puede ser un problema en los hallazgos de la investigación.