Comprensión de presentaciones científicas textuales y no textuales

Publicado el 9 noviembre, 2020 por Rodrigo Ricardo

Compartir información científica

“Ciencia” es una palabra bastante grande. Abarca muchos campos diferentes, como la física, la química y la biología, pero también diferentes matemáticas e incluso ciencias sociales como la psicología y la sociología.

La palabra “ciencia” proviene de la palabra latina para conocimiento, y esto es muy apropiado porque los científicos están interesados ​​en obtener conocimiento sobre nuestro mundo. Algunos científicos, como los biólogos, están interesados ​​en aprender sobre la vida y sus procesos, mientras que los científicos físicos están interesados ​​en aprender sobre los átomos y las sustancias químicas que hacen posibles esos procesos.

No importa qué tipo de ciencia estudie, una de las cosas más importantes que hacen todos los buenos científicos es compartir sus conocimientos. Quiero decir, ¿cuál es el punto de saber cosas si te guardas toda esa información para ti?

Compartir información también reduce la redundancia. Cuando los científicos comparten sus conocimientos entre sí, esta información proporciona una base para desarrollar nuevos conocimientos. Se pueden probar nuevos experimentos e hipótesis basados ​​en el conocimiento científico común, que solo nos ayuda a aprender más sobre el mundo natural que nos rodea.

Aprendiendo la jerga

Suena bastante fácil, ¿verdad? Un científico realiza experimentos, aprende cosas nuevas y luego comparte ese conocimiento con el resto del mundo. Desafortunadamente, no es tan sencillo. La ciencia está llena de términos técnicos, símbolos y análisis estadísticos. Además de esto, existen numerosas formas de presentar información científica: en un informe escrito, en un gráfico, en una tabla o tal vez incluso en un diagrama ilustrado.

De esta manera, la ciencia se parece mucho a un nuevo idioma que tienes que aprender. Para comprender lo que dicen los científicos, debe familiarizarse con los términos, procesos y tipos de presentaciones a través de los cuales compartirán esa información.

La buena noticia es que una vez que aprendes el idioma, resulta mucho más fácil interpretar presentaciones científicas. La construcción de una línea de base de conocimiento científico le brinda las habilidades para comprender lo que se dice en presentaciones de texto y no textuales.

Análisis analítico

Analizar presentaciones científicas no es realmente diferente de lo que se le pidió que hiciera en otras clases. Por ejemplo, probablemente hayas leído algunas novelas clásicas como Catcher in the Rye o The Great Gatsby y apuesto a que incluso algunas de las obras de Shakespeare.

A veces, especialmente con cosas como Shakespeare, tienes que profundizar un poco más y asegurarte de entender lo que se lee. Incluso puede que tenga que leerlo varias veces para asegurarse de que comprende completamente lo que el autor está tratando de transmitir. Las presentaciones científicas no son diferentes. Si está leyendo un artículo de una revista, por ejemplo, es posible que deba volver a leer algunos pasajes varias veces para asegurarse de que comprende lo que dice el autor. La escritura científica es mucho más técnica que la literatura o las obras de teatro, pero eso no significa que los autores científicos no utilicen su propio estilo de escritura al transmitir información.

Este tipo de pensamiento analítico es muy importante porque mantiene a los científicos honestos cuando presentan información. Si omiten puntos clave de sus métodos, ¿quién sabe qué hicieron realmente? ¿Está seguro de que realizaron su experimento correctamente? Si no presentan sus resultados completos, ¿cómo sabe lo que realmente encontraron? Y si lo hacen, ¿está de acuerdo con sus conclusiones o interpretó sus resultados de manera diferente? ¿Existen otros resultados posibles que podrían haber ocurrido? Y lo más importante, ¿todo tiene sentido?

¡La mejor parte de la ciencia es que está bien no estar de acuerdo! De hecho, los desacuerdos pueden ser realmente importantes. Galileo no estaba de acuerdo con muchos de los descubrimientos “científicos” de su época y, a menudo, llegaba a sus propias conclusiones a través de sus experimentos. Ahora se le considera una de las personas más influyentes en la historia científica e incluso Albert Einstein lo llamó “El padre de la ciencia moderna”. Pero los desacuerdos de Galileo con la Iglesia llevaron a que sus obras fueran prohibidas durante mucho tiempo, a pesar de que tenían una base más objetiva y experimental. Imagínese si Galileo hubiera mantenido la boca cerrada en lugar de estar en desacuerdo, ¡nuestro mundo sería un lugar muy diferente!

Presentaciones no textuales

Una forma común de compartir datos e información científica es a través de presentaciones no textuales. Esta información puede estar en forma de gráficos, diagramas, diagramas, esquemas, fórmulas y más. Al igual que con las presentaciones textuales, es importante analizar la información presentada para asegurarse de que los autores sean honestos, claros y directos.

A veces, sin embargo, esto puede ser más difícil que analizar texto porque nuestros ojos son muy buenos para engañarnos cuando miramos imágenes. Digamos, por ejemplo, que se le muestra este gráfico:


Gráfico de ejemplo
gráficos que muestran puntos lineales

El título expresa muy claramente lo que el autor desea transmitir, pero ¿es esto lo que realmente está pasando? ¿Realmente una causa a la otra o ambas variables tienden a aumentar en número por otras razones? Quizás ambos ocurren en mayor número cuando se encuentran en ciudades más grandes o más pobladas.

¿O qué pasa con este gráfico?


Gráfico de barras de ejemplo truncado
gráfico de barras que muestra grandes diferencias

El eje Y se ha truncado para mostrar las diferencias que ocurren en valores más altos, pero ¿qué pasa si presentamos el gráfico con un eje Y completo que comienza en cero?


Ejemplo de gráfico de barras que comienza en cero
gráfico de barras que muestra pequeñas diferencias

¿Todavía sientes lo mismo por los resultados?

Los gráficos circulares son especialmente engañosos porque no importa cuáles sean sus datos, tienen que llenar todo el círculo para hacer el 100%. Entonces, aunque este diagrama parece transmitir una gran diferencia en proporciones, el tamaño de la muestra es muy pequeño:


Gráfico circular de ejemplo
gráfico circular con tamaño de muestra pequeño

Si repitiera este experimento con una muestra 10 veces más grande, ¿serían tan dramáticas las diferencias? Siete no es tan diferente de 3 como 70 lo es de 30. Es la misma proporción, pero dice mucho más sobre los resultados.

Ciertamente, no estoy tratando de decir que los científicos son personas astutas y deshonestas, porque la mayoría de ellos no lo son. Los científicos no quieren engañar a nadie o simplemente inventar datos para demostrar algo que no es cierto. Pero los científicos son humanos y cometen errores. Y a veces, los científicos sienten tanta pasión por su trabajo que pueden malinterpretar los resultados sin siquiera quererlo.

Resumen de la lección

A los científicos les encanta lo que hacen y les encanta compartir sus hallazgos con los demás. Esta es una parte crucial de hacer buena ciencia porque ayuda a establecer una línea de base de conocimiento científico común. También establece estándares para la buena ciencia.

La información científica puede presentarse textualmente, por ejemplo, en artículos de revistas o libros, o puede presentarse de forma no textual, como con gráficos, diagramas y diagramas. Cada uno requiere un escrutinio cuidadoso a través de un ojo analítico. La mayoría de los científicos son personas honestas y apasionadas que aman lo que hacen. Pero son solo humanos y a veces se cometen errores.

Conocer el lenguaje científico adecuado y evaluar las presentaciones científicas tanto textuales como no textuales proporciona una especie de sistema de controles y contrapesos que mantiene a todos en la misma página. Y lo más importante, ayuda a mantener las ciencias como campos de estudio válidos y respetados.

Los resultados del aprendizaje

Una vez que haya completado esta lección, tendrá la capacidad de:

  • Explicar la importancia de compartir información científica y analizar los resultados científicos.
  • Describir cómo analizar e interpretar presentaciones científicas textuales y no textuales.

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