Rodrigo Ricardo

Creación de un entorno educativo inclusivo para los estudiantes de inglés

Publicado el 15 noviembre, 2020

Instrucción inclusiva

La enseñanza de estudiantes ELL (aprendices del idioma inglés) de cualquier nivel requiere varias habilidades y consideraciones diferentes. Algunas de estas consideraciones se basarán inevitablemente en la edad y el nivel de inglés de sus estudiantes. Uno de los primeros elementos en los que pensar es cómo los estudiantes te perciben a ti y a sus compañeros de clase. Los estudiantes más jóvenes e inexpertos, en particular, pueden ser muy reticentes a hablar inglés frente a otros por temor a cometer errores de vocabulario o pronunciación.

Sin embargo, si les recuerda periódicamente que todos están en clase para aprender, podrá crear un entorno educativo inclusivo para sus estudiantes ELL. Cuanto más cómodos estén sus estudiantes, más probable es que se sientan incluidos en el proceso de instrucción. Un entorno inclusivo comienza con usted, el maestro, así que asegúrese de hacer que los estudiantes se sientan bienvenidos e iguales, independientemente de su origen en el idioma nativo.

Habla nativa

Si enseña a estudiantes ELL que provienen de múltiples idiomas nativos, ya sabe que algunos de los desafíos únicos que vienen con este territorio implican coherencia y equidad . Es importante que los estudiantes sientan que las oportunidades de usar su lengua materna son iguales entre todos los estudiantes. Por ejemplo, si permite que los estudiantes de habla hispana hablen en español, pero reprende a los estudiantes de habla china cuando hacen lo mismo, es probable que tenga algunos estudiantes resentidos en sus manos.

Para fomentar una atmósfera de igualdad, asegúrese de que las reglas que aplique al uso de idiomas distintos del inglés en clase estén claramente definidas y se cumplan de manera constante. Si los estudiantes comprenden las pautas para hablar sus idiomas nativos, estarán más inclinados a seguir las reglas. Puede considerar permitir que los estudiantes usen su lengua materna en las siguientes situaciones:

  • Antes y / o después de que suene la campana.
  • Cuando un estudiante entiende un concepto y puede explicarlo a un compañero de clase que tiene dificultades en su idioma nativo compartido.

Herramientas inclusivas

Dependiendo de la edad de sus alumnos, puede brindarles oportunidades para que usen su idioma nativo para comprender mejor el inglés. Esto se puede lograr mediante una variedad de actividades.

Actividades del diccionario

Los estudiantes usan diccionarios para traducir palabras de su idioma nativo al inglés.

Actividades de traducción

Los estudiantes traducen el folclore u otros cuentos culturales al inglés. Si lo desea, puede hacer que los estudiantes cuenten la historia en el idioma nativo primero y luego en inglés.

Trabajo en equipo

Otra gran herramienta de inclusión educativa que se puede utilizar con los estudiantes ELL es trabajar en grupos mixtos . Cuando organice a los estudiantes en grupos, asegúrese de que los grupos sean una mezcla de estudiantes de diferentes orígenes lingüísticos. Si permite que los estudiantes elijan a los miembros de su propio grupo, es probable que elijan compañeros de clase que hablen el mismo idioma nativo y, por lo general, volverán a comunicarse en este idioma simplemente porque es más fácil hacerlo. Una vez que los estudiantes estén colocados en grupos, use algunas de estas ideas para fomentar la colaboración, el trabajo en equipo y la inclusión.

  • Entregue a cada grupo algunas tarjetas con diferentes palabras escritas en las tarjetas. Haga que cada estudiante lea la tarjeta para que los demás puedan escuchar diferentes pronunciaciones y acentos en inglés.
  • Dé a cada grupo un tema (deportes, películas, mascotas, familia, escuela) para discutir. Esto permitirá a los estudiantes escuchar las opiniones de los demás y requerirá que trabajen en problemas de comunicación comunes.

Resumen de la lección

La creación de un entorno educativo inclusivo comienza con la creación de una atmósfera de equidad y coherencia . En lugar de limitar estrictamente el uso de sus idiomas nativos por parte de los estudiantes en clase, puede ser más beneficioso brindarles pautas y oportunidades para experimentar la diversidad de los idiomas maternos y las variedades de inglés de sus compañeros de clase. Además, incorpore actividades de diccionario o traducción para que los estudiantes tengan la oportunidad de usar su idioma nativo mientras aprenden inglés. Si usa el trabajo en grupo, coloque a los estudiantes en grupos mixtos con diferentes idiomas nativos para que hablen en inglés y cultiven una discusión multicultural.

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