Cualidades de las buenas evaluaciones: estandarización, practicidad, confiabilidad y validez

Publicado el 22 septiembre, 2020

4 Cualidades de las buenas evaluaciones

‘¡Uf! ¡Estoy tan frustrado! ¡Esa fue la peor prueba que he tenido!

‘¡Lo sé! Probablemente sabía solo la mitad de las respuestas como máximo, y era como si la prueba tuviera material de algún otro libro, ¡no del que se suponía que debíamos estudiar!

¿Y qué pasó con ese fuerte martilleo durante la prueba? ¡¿No podrían los reparadores haber esperado hasta después de la escuela para reparar el techo ?! ‘

“Sí, todo eso, junto con el hecho de que me moría de hambre durante la prueba, asegura que obtendré una calificación reprobatoria con seguridad”.

Definitivamente, esta no fue una buena evaluación. Se supone que una buena evaluación muestra lo que realmente hemos aprendido. Hay cuatro cualidades de buenas evaluaciones. Los educadores deben asegurarse de que se cumplan estas cualidades antes de evaluar a los estudiantes. Son:

  • Fiabilidad
  • Estandarización
  • Validez
  • Sentido práctico

Fiabilidad

La confiabilidad se define como la medida en que una evaluación arroja información consistente sobre los conocimientos, habilidades o habilidades que se evalúan. Una evaluación se considera confiable si se obtienen los mismos resultados cada vez que se administra la prueba.

Por ejemplo, si hoy hiciéramos una prueba de Historia para evaluar nuestra comprensión de la Primera Guerra Mundial y luego hiciéramos otra prueba sobre la Primera Guerra Mundial la semana que viene, esperaríamos ver puntajes similares en ambas pruebas. Esto indicaría que la evaluación fue confiable. La confiabilidad en una evaluación es importante porque las evaluaciones brindan información sobre el rendimiento y el progreso de los estudiantes.

Hay muchas condiciones que pueden afectar la confiabilidad. Incluyen: cambios cotidianos en el estudiante, como nivel de energía, motivación, estrés emocional e incluso hambre; el entorno físico, que incluye la temperatura del aula, los ruidos externos y las distracciones; administración de la evaluación, que incluye cambios en las instrucciones de la prueba y diferencias en la forma en que el maestro responde a las preguntas sobre la prueba; y subjetividad del anotador de la prueba.

Estandarización

Otra cualidad de una buena evaluación es la estandarización . Tomamos muchas pruebas estandarizadas en la escuela que son para evaluaciones estatales o nacionales, pero la estandarización también es una buena cualidad para tener en las evaluaciones en el aula. La estandarización se refiere al grado en que la evaluación y los procedimientos de administración de la evaluación son similares y la evaluación se califica de manera similar para cada estudiante.

Las evaluaciones estandarizadas tienen varias cualidades que las hacen únicas y estándar. Primero, todos los estudiantes que toman la evaluación en particular reciben las mismas instrucciones y límite de tiempo. En segundo lugar, las evaluaciones contienen preguntas iguales o muy similares. Y tercero, las evaluaciones se puntúan o evalúan con los mismos criterios.

La estandarización en las evaluaciones en el aula es beneficiosa por varias razones. Primero, la estandarización reduce el error en la puntuación, especialmente cuando el error se debe a la subjetividad del anotador. En segundo lugar, cuantos más intentos de estandarizar la evaluación, mayor será la confiabilidad de esa evaluación. Y finalmente, la evaluación es más equitativa ya que los estudiantes son evaluados en condiciones similares.

Validez

La tercera cualidad de una buena evaluación es la validez. La validez se refiere a la precisión de la evaluación. Específicamente, la validez aborda la pregunta de: ¿La evaluación mide con precisión lo que se pretende medir?

Una evaluación puede ser confiable pero no válida. Por ejemplo, si se pesa en una balanza, la balanza debería darle una medida precisa de su peso. Si la báscula le dice que pesa 150 libras cada vez que la pisa, es confiable. Sin embargo, si realmente pesa 135 libras, entonces la báscula no es válida.

De manera similar a la confiabilidad, existen factores que impactan la validez de una evaluación, incluida la capacidad de lectura de los estudiantes, la autoeficacia del estudiante y el nivel de ansiedad de los exámenes.

Sentido práctico

La cuarta cualidad de una buena evaluación es la practicidad. La practicidad se refiere a la medida en que una evaluación o un procedimiento de evaluación es fácil de administrar y puntuar. Las cosas a considerar aquí son:

  • ¿Cuánto tiempo llevará desarrollar y administrar la evaluación?
  • ¿Qué tan caros son los materiales de evaluación?
  • ¿Cuánto tiempo tomará la evaluación de la instrucción?

Resumen de la lección

¡Oye! Las cualidades de las buenas evaluaciones conforman el acrónimo ‘RSVP’. ¡Eso es fácil de recordar!

También es importante señalar que de las cuatro cualidades, la validez es la más importante. Esto se debe a que la evaluación debe medir lo que se pretende medir por encima de todo. Las calificaciones, la graduación, los honores y los premios se determinan en función de los puntajes de las evaluaciones del aula.

La confiabilidad es importante porque garantiza que podamos depender de los resultados de la evaluación.

La estandarización es importante porque mejora la confiabilidad.

Y la practicidad se considera en último lugar, cuando se han tenido en cuenta las otras cualidades.

Resultado de aprendizaje

Después de ver esta lección, podrá nombrar y explicar las cuatro cualidades que constituyen una buena evaluación.

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