Educación especial: definición, tipos y filosofía

Publicado el 10 mayo, 2021

La filosofía de la educación especial

La filosofía general de la educación especial es que todas las personas tienen la capacidad de aprender, independientemente de sus discapacidades particulares. La tendencia en la educación pública ha pasado de aislar a los estudiantes de educación especial en aulas separadas a integrarlos en el aula regular durante al menos parte del día. Esto está en consonancia con la misión de la Oficina de Educación Especial y Servicios de Rehabilitación (OSERS) del Departamento de Educación de los EE. UU. De ‘… lograr la integración y participación plenas en la sociedad de las personas con discapacidades garantizando la igualdad de oportunidades, el acceso y la excelencia en la educación y el empleo y vida en comunidad ‘.

Tipos de estructuras de educación especial

Los estudiantes que necesitan educación especial incluyen aquellos con trastornos del espectro autista, discapacidad visual y auditiva, discapacidad intelectual (funcionamiento muy por debajo de los niveles de edad), trastornos emocionales, discapacidades de aprendizaje específicas relacionadas con la lectura o la capacidad para hacer matemáticas y discapacidad del habla y el lenguaje.

En la educación pública, los estudiantes con discapacidades reciben primero un Plan de educación individual (IEP) . Este es un programa que determina qué servicios educativos recibirán. Una vez establecido esto, algunos tipos de estructuras educativas que se ofrecen a los estudiantes con discapacidades incluyen:

  • Colocación en el aula de educación general. Para muchos estudiantes de educación especial, es posible que reciban instrucción individualizada dentro del aula regular sin la necesidad de apoyo adicional.
  • Colocación en el aula de educación general, pero en horarios preestablecidos durante el día se reúne fuera del aula con especialistas para sesiones que aborden sus diferentes necesidades. Estos pueden ser patólogos del habla, psicólogos u otros tipos de profesionales.
  • Colocación en el aula de educación general, pero parte del día se pasa en un salón de recursos . Este es un salón diseñado para sus necesidades, con un maestro capacitado para trabajar con estudiantes con necesidades especiales.
  • Colocación en un salón de clases de educación especial durante la mayor parte del día, pero colocada en un salón de clases de educación general para ciertas clases, como educación física o arte.
  • Separado por completo de la educación general. Colocación en una escuela diseñada solo para estudiantes con necesidades especiales.

Resumen de la lección

Revisemos. Tanto la educación especial como las necesidades especiales significan lo mismo. Son formas de instrucción que están diseñadas para satisfacer las necesidades de los estudiantes con discapacidades, para que puedan aprender las mismas habilidades e información que otros niños en la escuela. La filosofía general detrás del desarrollo de la educación especial es simple pero muy importante. Todas las personas tienen la capacidad de aprender y el derecho a triunfar, independientemente de sus discapacidades particulares, y nadie debe quedarse atrás. Afortunadamente, el desarrollo de un Plan de educación individual (IEP) , el programa personalizado que determina los servicios educativos que recibirán los estudiantes, contribuye en gran medida a garantizar que todos los estudiantes obtengan los recursos necesarios para aprender y tener éxito en el aula.

Términos clave

  • Educación especial / necesidades especiales: formas de instrucción que están diseñadas para satisfacer las necesidades de los estudiantes con discapacidades para que puedan aprender las mismas habilidades e información que otros niños en la escuela.
  • Oficina de Educación Especial y Servicios de Rehabilitación (OSERS): parte del Departamento de Educación de los Estados Unidos; su misión es ‘… lograr la plena integración y participación en la sociedad de las personas con discapacidad garantizando la igualdad de oportunidades, el acceso y la excelencia en la educación, el empleo y la vida comunitaria’
  • Plan de educación individual (IEP): programa personalizado que determina qué servicios educativos recibirán los estudiantes; contribuye en gran medida a garantizar que todos los estudiantes obtengan los recursos necesarios para aprender y tener éxito en el aula
  • Salón de recursos: un salón diseñado para las necesidades de los estudiantes con discapacidades; es administrado por un maestro capacitado para trabajar con estudiantes con necesidades especiales

Los resultados del aprendizaje

Una vez que haya estudiado la lección, puede designar un tiempo para:

  • Definir educación especial / necesidades especiales
  • Recitar la filosofía de la educación especial
  • Ilustrar diferentes tipos de estructuras de educación especial.
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