Rodrigo Ricardo

El auge de las actividades cristianas para la historia de la escuela secundaria

Publicado el 18 noviembre, 2020

Actividades para el ascenso del cristianismo

Como profesor de historia de la escuela secundaria, sin duda pasará parte de su tiempo enseñando sobre el surgimiento del cristianismo. Esta lección proporciona actividades prácticas para ayudar a los estudiantes a comprender el período de tiempo, la geografía, la jerarquía, las creencias y las razones de la expansión de la iglesia primitiva. Sus estudiantes retendrán la información más fácilmente y disfrutarán trabajando en estos proyectos.

Biografía de personajes importantes

Esta actividad ayudará a los estudiantes a comprender figuras importantes que ayudaron a difundir el cristianismo.

  • Haga que los estudiantes investiguen una figura importante de la fe cristiana como Pedro, Pablo de Tarso o San Agustín.
  • Los estudiantes deben escribir un ensayo biográfico de 500 a 700 palabras sobre la persona que elijan.
  • En el ensayo, los estudiantes deben describir cómo y por qué esta persona fue tan importante para la difusión del cristianismo.

Cronología del cristianismo

Esta actividad permitirá a los estudiantes trazar visualmente el surgimiento del cristianismo en una línea de tiempo.

  • Haga que los estudiantes creen una línea de tiempo sobre el surgimiento del cristianismo, desde el 1 d.C. hasta el 1200 d.C.
  • Debe comenzar con Jesús y terminar con la separación de las iglesias católica romana y ortodoxa oriental.
  • La línea de tiempo debe ser colorida y atractiva, y se puede hacer en cartulina o en una herramienta en línea como myHistro o Timetoast.

Mapeo de la propagación

Esta actividad ayudará a los estudiantes a aprender sobre la expansión geográfica del cristianismo y la cantidad de tiempo que tomó para que ocurriera.

  • Proporcione a los estudiantes lápices de colores y cinco fotocopias de un mapa de Europa.
  • Indique a los estudiantes que investiguen la difusión del cristianismo en Europa y que utilicen lápices de colores para mostrar la difusión de los años 325 d.C., 400 d.C., 600 d.C., 800 d.C. y 1100 d.C. (un año por mapa; los mapas deben estar claramente etiquetados con el año que se ilustra).

Creencias y razones para difundirse

Esta actividad ayudará a los estudiantes a comprender las creencias detrás del cristianismo y las razones de su difusión.

  • Coloque a los estudiantes en socios o grupos.
  • Haga que los alumnos discutan las creencias de los cristianos basándose en las lecturas de la unidad en clase.
  • Pida a los alumnos que creen un organizador gráfico en el que la frase Creencias cristianas esté en un círculo en el centro, y las creencias específicas estén escritas dentro de círculos a lo largo de los bordes exteriores que se conectan al círculo central con líneas.
  • A continuación, pida a los estudiantes que creen un organizador gráfico similar con las razones de la popularidad y el auge del cristianismo.
  • Cuando los grupos terminen, tendrán un esquema para una breve respuesta de ensayo.
  • Los estudiantes deben escribir un ensayo corto (150-300 palabras) sobre las creencias cristianas y las razones del surgimiento del cristianismo. Los estudiantes deben evaluar por qué creen que la difusión del cristianismo ha continuado hasta el día de hoy.

Jerarquía móvil

Esta actividad permitirá a los estudiantes comprender visualmente la organización de la iglesia cristiana primitiva.

  • Usando un colgador de ropa, una cuerda y tarjetas de índice de 5 x 7, los estudiantes crearán un móvil colgante para ilustrar la jerarquía de la iglesia primitiva (300 d.C.).
  • Los móviles deben incluir imágenes de cómo podrían haber sido los patriarcas, arzobispos, obispos, sacerdotes y laicos durante este tiempo según la investigación, así como miembros notables de la jerarquía con una breve descripción.
  • Los estudiantes deben asegurarse de colocar a los miembros de la jerarquía en el orden correcto con los miembros de rango superior por encima de los miembros de rango inferior.
  • Cada ilustración debe incluir una breve descripción de:

    • El título del miembro de la jerarquía
    • El rol del miembro de la jerarquía

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