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Enfoques exploratorios de la instrucción

Publicado el 29 septiembre, 2020

¿Qué es la instrucción exploratoria?

Como profesor, es fácil seguir un ritmo de presentación, práctica, corrección, asignación, calificación y evaluación en el aula. Dividimos el tema en pequeños trozos, planificamos algún tipo de evento mediático para apoyar el aprendizaje y avanzamos, tratando de transmitir la información de una manera significativa y memorable. ¿Pero hay una manera mejor? ¿Especialmente para los estudiantes que no responden a la instrucción dirigida?

En la instrucción exploratoria, usted enseña planteando preguntas, como semillas, que alientan a los estudiantes a investigar sus propios enfoques para aprender el material. Los estudiantes crean sus propios caminos, en lugar de seguir los suyos. En lugar de anunciar que 2 + 2 = 4, podría preguntar a los estudiantes cómo abordarían la búsqueda de un total. De hecho, puede introducir mucho humor haciendo que los estudiantes inventen sus propios nombres para los números, ¡junto con sus propios métodos para sumarlos! Cuanto más pueda lograr que sus estudiantes establezcan su propiedad e identidades dentro de los conceptos, más podrá llevarlos al punto en el que se involucren, queriendo realmente recordar y comprender.

¿Por qué la instrucción exploratoria?

En la instrucción dirigida, los estudiantes a menudo caen en un modo de ‘taquígrafo’, donde copian metódicamente notas mientras sus pensamientos vagan a un millón de millas de distancia. Puedes saber cuándo están en ese modo, porque si les haces una pregunta durante la discusión, tendrán esa mirada de sorpresa y vergüenza en sus rostros y tratarán desesperadamente de encontrar una respuesta inteligente a tu consulta. Una ventaja de la instrucción exploratoria es que requiere un pensamiento activo e independiente por parte de los estudiantes. Dado que están encargados de idear una forma nueva o diferente de abordar un problema planteado, deben involucrar sus mentes y llevar la pelota durante el proceso de aprendizaje.

Otro fenómeno que ocurre con frecuencia en el aula es una ‘división de las aguas’ entre los estudiantes que intentan aprender la información que está presentando y los estudiantes que solo intentan llegar al final del período de clase. La instrucción exploratoria anima a los estudiantes a encontrar estrategias efectivas para el trabajo en equipo y el descubrimiento, lo que ayuda a atraer a los estudiantes que pueden no estar particularmente involucrados en la conferencia convencional.

Cuando está utilizando un enfoque de instrucción mixto, combinando la instrucción dirigida con métodos exploratorios, puede usar el enfoque exploratorio para presentar a los estudiantes un tema, permitiéndoles ‘buscar’ posibilidades antes de presentar la dirección en la que desea que vayan. . Esto ayuda a los estudiantes a involucrarse en la materia antes de que usted comience a darles la instrucción más avanzada y las claves de aprendizaje que necesitarán. Por ejemplo, si planea discutir los eventos que condujeron a la Primera Guerra Mundial, podría plantear algunas preguntas introductorias para la investigación de los estudiantes, pidiéndoles que exploren eventos clave que sucedieron en las dos décadas posteriores al cambio de siglo.

Enfoques exploratorios

Entonces, ¿cómo se desarrolla? Bueno, depende del tema, pero el enfoque exploratorio generalmente comienza planteando una pregunta o describiendo una situación que requiere una resolución. Por ejemplo, si está impartiendo un curso de álgebra y está tratando de introducir el tema de la representación gráfica de expresiones polinomiales, puede asignar equipos para explorar formas de inscribir la gráfica correcta en una hoja de papel. ¿Cómo encuentran los puntos correctos? ¿Hay formas más fáciles de conseguir la forma correcta? ¿Qué técnicas podrían ayudar al proceso? Un elemento interesante que se puede utilizar en este punto es la competencia. Premie al equipo que desarrolle el mejor (más rápido y más preciso) proceso de creación de gráficos. Cuando los estudiantes buscan múltiples vías hacia soluciones, esto se denomina enfoque de investigación divergente .

En una clase de inglés, es posible que desee que los estudiantes comprendan cómo diagramar oraciones (ubicar y etiquetar las distintas partes de oraciones y configuraciones de frases), por lo que los desafía como clase a desarrollar un póster que contenga un algoritmo (secuencia lógica de pasos siempre produce un resultado deseado) que guiará a alguien hacia un diagrama de oración correcto. Si su trabajo es lo suficientemente profesional, ¡podría convertirse en una parte permanente de la decoración del aula! Es posible que se sorprenda de los enfoques alternativos que pueden aparecer en tales situaciones. Cuando todos los estudiantes están trabajando hacia una única respuesta o respuesta, esto se conoce como enfoque de investigación convergente .

Un desafío que los estudiantes encuentran a menudo en K-12 y en la universidad es la dolorosa dificultad para hablar en público, y una forma de ayudar a una clase de estudiantes ‘tímidos’ podría ser invitarlos a explorar formas de superar su malestar. Al explorar y probar sus propias ideas, los estudiantes pueden producir resultados que son exclusivamente suyos, independientemente de los consejos que les haya dado. La propiedad de una idea es una razón poderosa para creerla.

Ya sea que estén tratando de encontrar formas de graficar un polinomio, diagramar una oración o superar sus miedos, los estudiantes en un proceso exploratorio pueden experimentar una amplia gama de eventos rentables:

  • adoptar un enfoque de pensamiento creativo
  • discutiendo sus ideas entre ellos
  • escuchando sin juzgar
  • probando procedimientos y experimentando
  • proyectar los resultados esperados
  • encontrando sus propias respuestas
  • registrando sus propios procesos
  • construyendo experiencias compartidas
  • creando nuevas habilidades
  • examinando la forma en que piensan
  • estableciendo relaciones

Tu trabajo, como profesor, es guiar el proceso. Estás ahí para generar interés, observar las interacciones y ayudar a los estudiantes a hacer las preguntas correctas. Puede sugerir direcciones para la investigación y orientarlos hacia los recursos que necesitan. Si lo hace bien, puede despertar su curiosidad, que es un poderoso motivador para aprender un concepto o proceso.

Resumen de la lección

La instrucción exploratoria es un proceso mediante el cual usted hace preguntas y ayuda a los estudiantes a encontrar sus propias respuestas. Es una alternativa a la instrucción dirigida, donde está proporcionando las respuestas. Cuando guía a los estudiantes hacia una única solución, el enfoque se denomina investigación convergente , mientras que un enfoque de respuestas múltiples dispersas se conoce como investigación divergente . La instrucción exploratoria es una herramienta eficaz para generar la participación de los estudiantes, una buena forma de enseñar estrategias de formación de equipos y una forma poderosa de activar el pensamiento de los estudiantes antes de una presentación dirigida avanzada.

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