¿Es el TDAH una discapacidad de aprendizaje?

Publicado el 20 mayo, 2021 por Rodrigo Ricardo

TDAH versus discapacidad específica en el aprendizaje

El trastorno por déficit de atención (TDAH) y una discapacidad específica en el aprendizaje (SLD) son dos discapacidades distintas, pero a veces relacionadas.

El TDAH es un trastorno en el que el individuo tiene problemas para mantenerse concentrado y prestar atención, problemas para controlar el comportamiento y / o es hiperactivo. Hay tres tipos de TDAH. El primer tipo es el predominantemente hiperactivo / impulsivo. Los estudiantes que caen en esta categoría no presentan problemas de atención. El segundo tipo es el tipo predominantemente desatento, a menudo denominado trastorno por déficit de atención (TDA) ; estos individuos no muestran un comportamiento hiperactivo-impulsivo significativo. Finalmente, está el tipo combinado, que se caracteriza por comportamientos tanto de falta de atención como de hiperactividad-impulsividad.

SLD es un trastorno en uno o más de los procesos básicos de aprendizaje involucrados en la comprensión o el uso del lenguaje hablado o escrito. Afecta la capacidad de una persona para escuchar, hablar, leer, escribir, deletrear o comprender las matemáticas. También puede interferir con la memoria, la organización, la planificación del tiempo y la concentración a corto y largo plazo. Las personas con un SLD tienen una brecha entre su nivel actual de logro y su potencial real.

Cerca de la mitad de los niños con TDAH también poseen un SLD que afecta otras áreas, como lectura, escritura, matemáticas o habilidades de procesamiento.

A menudo, los estudiantes con un SLD mostrarán síntomas similares al TDAH. Por ejemplo, un estudiante que tiene dislexia, una discapacidad de lectura, puede parecer que se distrae fácilmente. Sin embargo, el estudiante tiene problemas para decodificar palabras y comprender el texto. Otro estudiante puede parecer desenfocado al completar una tarea de clase, pero realmente tiene una discapacidad en el procesamiento de información.

Servicios educativos para estudiantes con TDAH

Para comprender completamente los servicios educativos que recibe un estudiante con TDAH, es importante conocer la diferencia entre un Plan Educativo Individualizado (IEP) y un plan 504 .

IEP Plan 504
Definición Un programa educativo escrito que garantiza servicios educativos gratuitos y apropiados para estudiantes con discapacidades. Un documento que proporciona a un estudiante que tiene un impedimento físico o mental las adaptaciones adecuadas para acceder al aprendizaje en un salón de clases general.
Estudiantes elegibles Estudiantes, de 3 a 21 años, con una discapacidad en una categoría específica, como desarrollo adaptativo, cognitivo, físico, comunicativo o socioemocional. Los estudiantes con problemas de aprendizaje entran en esta categoría. Un estudiante con un impedimento físico o mental que limita la actividad de la vida diaria. Las deficiencias pueden incluir caminar, ver, oír y aspectos del aprendizaje, como el autocontrol y la atención.
Proveedor de servicio Profesor de educación especial Maestro de la clase

El TDAH no es una discapacidad de aprendizaje. Por lo tanto, un estudiante con TDAH solo merece un IEP si también posee una discapacidad específica. A menudo, los estudiantes con TDAH tendrán un Plan 504, por lo que reciben las adaptaciones adecuadas para alcanzar su potencial en un salón de clases general. Las adaptaciones pueden incluir asientos preferenciales, distracciones reducidas, descansos frecuentes, evaluaciones / asignaciones alternativas, tiempo de prueba extendido o un juego adicional de libros.

Resumen de la lección

El trastorno por déficit de atención (TDAH) no es una discapacidad de aprendizaje, sino un trastorno en el que los estudiantes tienen problemas para mantenerse concentrados, prestar atención y controlar el comportamiento. Es común que los estudiantes con TDAH también posean una Discapacidad Específica de Aprendizaje (SLD) , o un trastorno que se encuentra en uno o más de los procesos básicos de aprendizaje relacionados con la comprensión o el uso del lenguaje hablado o escrito. Es importante que los profesores diferencien entre las características del TDAH y el SLD para que el alumno pueda recibir la ayuda adecuada.

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