Estrategias positivas para el manejo del aula

Publicado el 15 noviembre, 2020

Apoyo de comportamiento positivo

El apoyo a la conducta positiva (PBS) y programas similares se introdujeron como un medio para eliminar la necesidad de castigar cuando se trataba de la conducta de los estudiantes al promover la conducta positiva. Los sistemas de comportamiento positivo varían de una escuela a otra y pueden ser tan simples como un sistema de recompensas en el aula hasta un sistema de apoyo de tres niveles más complejo que se practica en toda la escuela. Las estrategias positivas de manejo del aula pueden disminuir los problemas de comportamiento si se usan de manera constante.

Los maestros a menudo buscan formas de abordar los comportamientos desafiantes mientras, al mismo tiempo, mantienen un ambiente de clase positivo. Lo crea o no, puede encontrar un punto medio feliz cuando se trata de administrar el aula mediante el uso de algunas estrategias simples.

Ofrecer recompensas y consecuencias

Muchas escuelas están utilizando algún tipo de sistema de apoyo al comportamiento positivo como base para la intervención del comportamiento. Lo que sucede es que la atención se centra en recompensar el buen comportamiento en lugar de perder mucho tiempo abordando el comportamiento negativo. Una forma de hacerlo es ofrecer premios y consecuencias. Algunos maestros ofrecen fiestas de pizza, eventos sociales con helados o tiempo en la computadora para los estudiantes que cumplen con las expectativas de comportamiento durante un tiempo determinado. La consecuencia sería que los estudiantes que no obtengan los puntos no participan en el incentivo.

Hacer responsables a los estudiantes

Otra estrategia es que los estudiantes creen sus propias reglas y expectativas. Muchos estudiantes tomarán esto en serio y llegarán a una gran regla, pero se debe enfatizar que se espera que sigan esas reglas sin excepción. Permitir que los estudiantes creen su propio sistema de reglas y expectativas los convierte en un socio igualitario en el proceso y aumenta la responsabilidad de sus propias acciones.

Modele comportamientos esperados

Modelar los comportamientos esperados es otra forma de apoyar el comportamiento positivo en el aula. Los maestros a menudo creen que los estudiantes deben saber cómo actuar de manera apropiada, pero de manera realista, esto puede no ser cierto. Los diferentes maestros tienen diferentes reglas para sus aulas. Algunos estudiantes pueden provenir de aulas donde el maestro puede no haber manejado bien el comportamiento o puede haber sido mucho más tolerante con las fechorías. Como resultado, puede ser necesario enseñar y modelar el comportamiento correcto para que los estudiantes sepan exactamente lo que se espera.

Sea flexible y cree una pizarra en blanco

Un profesor también debe ser flexible. Esto puede ser más fácil de decir que de hacer, pero los maestros pueden recordar que alguna vez fueron niños. Los niños serán niños y se cometerán errores. Dicho esto, los estudiantes deben tener la oportunidad de redimirse si hacen algo mal. Si el estudiante puede volver a progresar modelando buenas elecciones de comportamiento, puede estar más dispuesto a trabajar hacia ese objetivo.

Además, si un estudiante recibe algún tipo de castigo por una infracción de comportamiento, déle al estudiante la oportunidad de regresar al salón de clases con borrón y cuenta nueva. Se le debe permitir comenzar de nuevo y ganar su camino como cualquier otro estudiante. Claro, hay estudiantes que se deleitan con la desobediencia y hacen que esto parezca casi imposible. Sin embargo, es importante ser justos cuando se trata de niños en el aula, incluso aquellos niños que son nuestros mayores desafíos.

Resumen de la lección

El apoyo a la conducta positiva es un medio para eliminar la necesidad de castigar cuando se trata de la conducta de los estudiantes al promover la conducta positiva. Se ha descubierto que es un sistema eficaz para controlar el comportamiento de los estudiantes. Al implementar el apoyo positivo, es importante:

  • Ofrecer recompensas y consecuencias, como hacer fiestas con pizza y ofrecer tiempo en la computadora para estudiantes que se porten bien.
  • Hacer responsables a los estudiantes permitiéndoles crear sus propias reglas y expectativas.
  • Modele los comportamientos esperados para que los estudiantes sepan qué es aceptable
  • Sea flexible al permitir que los niños se rediman por sus errores
  • Cree una pizarra en blanco al permitir que los estudiantes castigados regresen al aula y comiencen de nuevo como cualquier otro estudiante

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