Rodrigo Ricardo

Etapa de moralidad convencional: Ejemplo y teoría ¿Qué es la moralidad convencional?

Publicado el 8 julio, 2022

¿Qué es la moralidad convencional?

Lawrence Kohlberg fue un teórico de la psicología que desarrolló un modelo para el desarrollo moral. Nació en Estados Unidos en 1927 y murió en 1987. Gran parte del trabajo de Kohlberg se basa en la teoría del desarrollo moral de los niños de Jean Piaget. El propio modelo de Kohlberg cubre el desarrollo moral en la niñez y la edad adulta. Es importante entender el modelo de Kohlberg como un todo para entender la moralidad convencional. Esto se debe a que la etapa convencional de la moralidad es el nivel medio de desarrollo del razonamiento moral. La definición de moralidad convencional describe un nivel de desarrollo en el que las personas juzgan su propio valor moral en referencia a lo que otras personas piensan de ellas, lo que a menudo implica obedecer las convenciones y normas sociales.

Etapas del desarrollo moral de Kohlberg

Kohlberg dividió su modelo de desarrollo moral en seis etapas. Además, agrupó las etapas en tres niveles, cada uno de los cuales contiene dos etapas. Así, las dos primeras etapas se agrupan en la moralidad preconvencional, las etapas tercera y cuarta se agrupan en la moralidad convencional, y las etapas quinta y sexta se agrupan en la moralidad posconvencional.

La moralidad preconvencional se caracteriza por que la persona, a menudo un niño, es egocéntrica. La primera etapa consiste en una persona que obedece las reglas por miedo al castigo. En esta etapa, las reglas no son intrínsecamente importantes y otras personas no son intrínsecamente dignas de respeto. La segunda etapa es egoísta; consiste en una persona que actúa porque cree que hay algún beneficio en ese curso de acción. Las etapas de moralidad preconvencional se aplican a la mayoría de los niños pequeños y animales.

¿Qué es la moral convencional? La moralidad convencional implica preocuparse por lo que piensan los demás. La etapa tres se caracteriza por actuar de tal manera que uno recibe la aprobación de los demás. La etapa cuatro se caracteriza por obedecer las leyes simplemente porque eso es lo que hace una buena persona. Los niños adolescentes y la mayoría de los adultos alcanzan las etapas convencionales de desarrollo moral.

El último nivel de desarrollo moral es posconvencional e involucra principios morales abstractos. La etapa cinco se caracteriza por la creencia de que las leyes deben ser herramientas flexibles para mejorar la sociedad. Esta etapa implica valorar los derechos e intereses de los demás independientemente de lo legal. La etapa final del desarrollo moral se caracteriza por adherirse a los principios universales elegidos por uno. El contenido de estos principios variará de persona a persona, pero la característica importante es que la guía última de moralidad de la persona es independiente de sus propios intereses o de las opiniones de los demás. Kohlberg pensó que solo una parte de los adultos alcanzaba las etapas posconvencionales de desarrollo moral.

Teoría de la moralidad convencional

La moralidad convencional implica adherirse a las normas y convenciones sociales. Además, la persona en este nivel de desarrollo moral obedece a las convenciones porque le importa lo que los demás piensen de ella. Una persona en esta etapa sigue las reglas establecidas por sus pares y el gobierno en aras de la aprobación o el orden social. La moral convencional se divide en dos etapas.

Etapa uno: buenas relaciones interpersonales

Una persona entra en la etapa uno de la moralidad convencional (etapa tres en todo el sistema) a la edad aproximada de siete a doce años. Esta etapa implica querer ser un “buen chico” o una “buena chica” porque al hacerlo obtienen la aprobación de los demás. En esta etapa, los niños a menudo tratarán de ganarse la aprobación realizando o evitando acciones que, como era de esperar, resultarán en aprobación y elogios. Por lo tanto, esta etapa es una forma de seguimiento de reglas. También se le llama etapa de conformidad.

Etapa dos: mantenimiento del orden social

La segunda etapa de la moralidad convencional ocurre entre los diez y los quince años. Durante esta etapa, la persona deja de buscar la aprobación de personas particulares y en su lugar obedece las reglas convencionales simplemente porque son las reglas. Esta etapa puede implicar seguir las reglas para obtener la aprobación social general o para preservar el orden social. Esta etapa es una forma ampliada de seguimiento de reglas porque implica obedecer reglas en general, no solo aquellas que predeciblemente producen aprobación. También se le llama la etapa del orden social.

Ejemplos de moralidad convencional

Adherirse a la moralidad convencional puede producir efectos tanto positivos como negativos. Considere los siguientes ejemplos de moralidad convencional:

  • Javier está comenzando en una nueva escuela y ve a un grupo de estudiantes acosando a otro individuo. Javier se une a la intimidación para obtener la aprobación del grupo. Este es un ejemplo de la primera etapa de la moralidad convencional.
  • Susana ve que roban a otra persona. Susana lo informa inmediatamente a la policía porque cree que es lo correcto. El hecho de que Susana no haya recibido el agradecimiento de la persona a la que le robaron no hace que se arrepienta de su decisión. Esto ejemplifica la segunda etapa de la moralidad convencional porque Susana busca preservar el orden social.
  • Javier conduce por una antigua ruta. A pesar de que no hay nadie más en la ruta, Javier se mantiene en el lado derecho todo el tiempo en lugar de intentar esquivar los baches. Este es un ejemplo de la segunda etapa de la moralidad convencional porque Javier insiste en seguir las reglas a pesar de sus propios intereses o los intereses de los demás en la vecindad.
  • Bianca se presenta a trabajar a tiempo y se mantiene concentrada porque su gerente elogia su ética de trabajo. Esto ejemplifica la primera etapa de la moralidad convencional porque Bianca obedece las reglas generales en su trabajo en aras de la aprobación.

Resumen de la lección

Lawrence Kohlberg fue un psicólogo estadounidense del siglo XX que desarrolló una teoría del desarrollo moral de seis etapas. Las dos primeras etapas del desarrollo moral son preconvencionales. Estos incluyen tomar acciones que eviten el castigo o sirvan al interés propio de la persona. Los niños pequeños y los animales pueblan esta etapa de desarrollo.

El nivel medio del desarrollo moral es la moralidad convencional, que implica seguir reglas convencionales con respecto a cómo las personas se ven afectadas por las acciones de uno. La primera etapa de la moralidad convencional es la etapa de conformidad, que generalmente ocurre entre los siete y los doce años. Una persona que actúa en este nivel de desarrollo moral enfatizará lo que otras personas a su alrededor aprueban o valoran. La segunda etapa de la moralidad convencional es la etapa del orden social. Esta etapa generalmente tiene lugar alrededor de las edades de diez a quince años e involucra a una persona que sigue reglas en aras de la aprobación general de la sociedad o simplemente para preservar el orden. La mayoría de las personas que entran en la moralidad convencional, en última instancia, nunca se desarrollan fuera de ella. En consecuencia, la mayoría de las personas se encuentran en el nivel de desarrollo moral convencional.

El último nivel de desarrollo moral es el nivel posconvencional. En él, las personas asumen compromisos más abstractos con los principios generales. Esas personas pueden incluso estar dispuestas a desobedecer las leyes o las normas sociales para actuar de acuerdo con sus principios.

5/5 - (12 votes)