Evaluar el razonamiento en un ensayo o artículo

Publicado el 13 noviembre, 2020 por Rodrigo Ricardo

Razonamiento en ensayos

¿Conoces esa sensación que tienes cuando el asesino se revela al final de un misterio de asesinato, y todo de repente tiene sentido? Es ese sentimiento cuando todas las pistas encajan en su lugar, y tienes ese momento ‘ajá’.

Por otro lado, ¿alguna vez has leído o visto un misterio en el que el final parece surgir de la nada y parece que el autor se inventó la solución en el último minuto? Es posible que los fanáticos del misterio no quieran que las pistas sean demasiado claras y obvias, pero al mismo tiempo, esos fanáticos quieren que haya algo de sentido y lógica en cómo se resuelve todo.

Los ensayos de los estudiantes deben tener el mismo tipo de estructura lógica y sensata. El lector debe poder rastrear el razonamiento del escritor para ver cómo llegó el escritor del punto A al punto B. En este video, pensaremos en la deducción y la inducción como formas en que los escritores pueden estructurar su razonamiento en ensayos argumentativos.

Razonamiento deductivo

A menudo juzgamos un ensayo persuasivo por la eficacia del escritor para convencernos de su principal argumento argumentativo. Hay algunas formas en que un escritor puede intentar convencer a sus lectores, y hay diferentes formas de ordenar los puntos argumentativos.

El razonamiento deductivo implica comenzar con una generalización y pasar a detalles específicos. Aquí hay un breve ejemplo de un párrafo que usa razonamiento deductivo:

Nuestro estado debe exigir a los estudiantes de último año de secundaria que aprueben un examen de egreso antes de graduarse. Muchos recién graduados de la escuela secundaria en nuestro estado no pueden conseguir trabajos porque no tienen las habilidades adecuadas de lectura y escritura. Un alto porcentaje de los estudiantes de último año de secundaria tienen habilidades matemáticas por debajo del nivel de grado, lo que les dificultará tener muchos trabajos o tener éxito en los cursos universitarios.

Tenga en cuenta que este breve párrafo comienza con una oración temática general que establece un argumento amplio y luego continúa con detalles específicos que ofrecen apoyo a la idea principal. Este patrón deductivo es bastante común, especialmente en los ensayos de los estudiantes. Los maestros a menudo quieren que los estudiantes comiencen con una tesis clara al comienzo de un ensayo y con oraciones temáticas claras al comienzo de cada párrafo. Al seguir este patrón, los estudiantes pueden demostrar que saben cómo elaborar una idea principal clara y luego apoyar y desarrollar esa idea.

Razonamiento inductivo

Lo opuesto al razonamiento deductivo es el razonamiento inductivo , que implica comenzar con detalles específicos y pasar a un punto final o generalización más amplio. Este breve párrafo proporciona un ejemplo de razonamiento inductivo:

Muchos estudiantes universitarios usan computadoras portátiles durante la clase. Mientras que algunos estudiantes usan sus computadoras para tomar notas y buscar hechos relacionados con las discusiones del curso, muchos otros usan computadoras para redactar correos electrónicos que no están relacionados con la clase, jugar y navegar por Internet. Las computadoras portátiles deben estar prohibidas en las aulas de las universidades para minimizar las distracciones de los estudiantes.

El autor del párrafo ha llegado a la conclusión trabajando con detalles específicos y luego llegando al punto principal.

Evaluar el razonamiento

Como señalé anteriormente, un patrón deductivo ocurre con más frecuencia que un patrón inductivo porque la deducción implica comenzar con una oración temática o idea principal y luego brindar un apoyo específico. Esto se asemeja más al patrón general que los profesores suelen buscar en los trabajos de los alumnos.

Sigue siendo útil estar familiarizado con cada tipo de patrón y comprender cómo se apoyan y alcanzan los puntos principales. Además, ser capaz de evaluar un ensayo por la fuerza de su razonamiento es una buena habilidad. En ocasiones, es posible que se le pida que critique un ensayo que haya leído, y poder desarmar y evaluar algo que leyó puede ser útil a medida que también desarrolla sus propias habilidades de escritura.

Al evaluar la efectividad de una parte del razonamiento deductivo, por ejemplo, debe determinar primero si hay un punto principal claramente expresado, que normalmente se expresaría en una declaración de tesis al principio (o en una oración temática si estuviera mirando un breve ejemplo como nuestros párrafos de muestra de antes). Con el razonamiento deductivo, además de ofrecer detalles de apoyo después de la idea principal generalizada, el escritor a menudo intentará aplicar la declaración general al principio a las declaraciones específicas que siguen. Por ejemplo:

En las ciudades donde he vivido que tienen muchos parques infantiles agradables, los niños están más sanos y más activos. Me acabo de mudar con mi hijo a la ciudad de Grace Point, que tiene varios parques infantiles, así que puedo esperar que esté sano y activo.

Considere si el escritor se ha movido de lo general a lo específico aquí. La respuesta es sí, porque la primera afirmación se refiere a pueblos con muchos parques infantiles agradables y el impacto resultante en los niños de la zona. En la siguiente declaración, el escritor ha aplicado esa primera declaración general a una situación específica sobre la propia ciudad y el propio hijo del escritor. Entonces, estas declaraciones siguen un patrón familiar.

Sin embargo, ¿crees que este es el argumento más hermético? ¿Existe una falla en el razonamiento del escritor? Mientras evalúa el razonamiento en un párrafo o ensayo que lee, piense en lo que podría quedar fuera de la cadena lógica del escritor. Sabemos que la ciudad de Grace Point tiene muchos patios de recreo, pero eso no conduce automáticamente a una situación en la que el hijo del escritor sea activo y saludable. Si ese fuera el caso, todos podríamos estar en excelente forma simplemente viviendo cerca de un gimnasio, ¡sin tener que entrar!

Como lectores, primero necesitaríamos ver evidencia de que los niños sanos en otras ciudades lo son porque usan los patios de recreo. También necesitaríamos ver evidencia de que el niño del escritor usa los patios de recreo en Grace Point con regularidad y que los patios de recreo específicos en cuestión son buenos que ofrecen mucho espacio para correr y equipos que ayudan a que los niños que los visitan hagan buenos entrenamientos. Desarrollar sus habilidades para detectar problemas en los patrones de razonamiento que lee puede ayudarlo mientras trabaja para evitar el mismo tipo de problemas en su propia escritura.

Resumen de la lección

Es importante que los lectores puedan entender cómo un escritor ha pasado del punto A al punto B en una discusión. Cuando una conclusión parezca surgir de la nada, el lector estará más confundido que convencido.

Es útil estar familiarizado con los patrones de razonamiento básicos y poder detectar agujeros en la lógica. Recuerde que el razonamiento deductivo implica comenzar con una generalización y pasar a detalles específicos, y el razonamiento inductivo implica comenzar con detalles específicos y pasar a un punto final o generalización más amplio.

A medida que analiza un escrito, considere si el escritor ha omitido evidencia crucial en apoyo de sus puntos. Revisar y criticar el razonamiento de los demás le ayudará a desarrollar sus propias habilidades de razonamiento.

Los resultados del aprendizaje

Después de esta lección, podrá:

  • Diferenciar entre razonamiento deductivo e inductivo
  • Evaluar un ensayo por su razonamiento y lógica.

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