Ideas para proyectos de fotosíntesis

Proyectos de fotosíntesis

La fuente de energía de toda la vida en la Tierra, nuestro Sol, nos haría muy poco bien sin que las plantas absorbieran su energía y la convirtieran en algo útil para nosotros y los animales que consumimos. Las ideas de proyectos a continuación están diseñadas para que los estudiantes piensen en la fotosíntesis de maneras más profundas y significativas. Cada proyecto puede modificarse para adaptarse a las necesidades de sus estudiantes, así que asegúrese de tener suficiente tiempo de preparación.

Crecimiento de la planta

Observar el crecimiento de las plantas es una forma fundamental de desarrollar la comprensión de la fotosíntesis por parte de los estudiantes y una excelente manera de iniciar la conversación sobre la fotosíntesis.

Materiales

Jardineras, semillas, tierra, acceso al agua y algo de espacio.

Variaciones del proyecto

Puede dar forma a este proyecto de varias formas diferentes:

• Simplemente puede hacer que los estudiantes coloquen sus plantas en el alféizar de una ventana y midan el crecimiento todos los días durante varias semanas.
• O puede hacer que los estudiantes coloquen su planta donde lo deseen en un esfuerzo por determinar la importancia de la luz solar para el crecimiento de las plantas (asumiendo que algunos estudiantes quieran colocar su planta en un armario donde no haya luz disponible).
• Alternativamente, puede dejarlo en manos de los estudiantes y hacer que participen en un proyecto basado en la investigación centrado en la fotosíntesis. Esto tomará la forma de lo que los estudiantes quieran explorar (y a lo que tengan acceso), que puede incluir la influencia de los fertilizantes en el crecimiento, los efectos de reposicionar las macetas durante el crecimiento y un número casi infinito de otras ideas. Asegúrese de planificar con anticipación con los estudiantes para asegurarse de que puedan adquirir cada uno de los materiales requeridos.

Pasos del proyecto

Cualquiera que sea la dirección que elija, los conceptos básicos de este proyecto son los mismos.

1. Primero, pida a los estudiantes que preparen maceteros pequeños con un poco de tierra de alta calidad, mucha agua y algunas semillas.
2. Luego, pídales que controlen sus plantas para detectar los primeros signos de crecimiento.
3. Si se establece más de una planta, es posible que los estudiantes eliminen una de ellas. Esto hará que el proyecto sea más sencillo.

Este proyecto funciona bien con estudiantes de cualquier nivel de edad. Para los estudiantes más jóvenes, es posible que desee que trabajen en grupos para asegurarse de que se recuerden entre sí que deben tomar los puntos de datos que necesitan durante todo el proyecto.

¿De dónde viene el carbono?

En este proyecto, los estudiantes explorarán cómo las plantas sintetizan los materiales necesarios para el crecimiento. El principal material de las estructuras vegetales, la celulosa, está formado por cadenas increíblemente largas de carbono, hidrógeno y oxígeno. El carbono es el principal responsable de la estructura sólida que los estudiantes reconocen en las plantas, por lo que a menudo se presenta una pregunta común: ¿De dónde proviene el carbono?

Pasos del proyecto

1. Primero, pida a los estudiantes que preparen una pequeña maceta midiendo cada entrada que se les ocurra. Necesitarán tomar la masa del suelo, la masa de la maceta y la masa de la semilla que están plantando.
2. A medida que cultiven su planta, pídales que midan la cantidad de agua que le dan cada día. Los estudiantes no usarán esta medida para determinar la fuente de carbono (después de todo, el agua no tiene carbono), pero es un buen ejercicio para medir todo lo posible con el fin de aprovechar una variedad de datos para resolver problemas científicamente. Es posible que los estudiantes quieran probar algo más sobre el sistema, y ​​eso sin duda debe alentarse.
3. Una vez que su planta haya crecido una buena cantidad, pídales que la arranquen, separen la mayor cantidad posible de tierra de sus raíces, seque la tierra y mida todo nuevamente. Secar el suelo es importante aquí porque elimina el agua residual que puede hacer que parezca que el suelo ganó masa a través del proceso de crecimiento. Deberían poder ver que el suelo es esencialmente la misma masa que antes, lo que los obligará a reconocer que el carbono no proviene de esa fuente (o al menos el suelo no ha cambiado en masa lo suficiente como para constituir todo el carbono ahora). encontrado en la planta). Para nuestros propósitos en este proyecto, es aceptable suponer que toda la masa de la semilla ha sido transferida a la planta cultivada (incluso a través de algunas de las estructuras de la semilla probablemente simplemente se rompió en el suelo).
4. A través de una investigación cuidadosa y discusiones en clase, ayude a los estudiantes a ver que el carbono que forma las estructuras de las plantas en realidad proviene del aire en forma de dióxido de carbono. No solo desarrollarán una comprensión más profunda de la fotosíntesis, sino que disiparán algunos conceptos erróneos profundamente arraigados que muchos estudiantes tienen sobre el origen del carbono.

Este proyecto funciona bien con estudiantes mayores (escuela media y secundaria), pero también podría ser un esfuerzo interesante para estudiantes más jóvenes. Para los estudiantes más jóvenes, planifique proporcionar más soportes de andamio a medida que los estudiantes se cuestionan el misterio de dónde proviene el carbono.

Lección de fotosíntesis

Para los estudiantes mayores, una excelente manera de ayudarlos a aprender los entresijos de la fotosíntesis es hacer que se la enseñen a los estudiantes más jóvenes. A los maestros de niños pequeños a menudo les encanta que los estudiantes mayores vengan a pasar tiempo con ellos, y usted puede ayudar a sus estudiantes a solidificar su comprensión de la fotosíntesis en el proceso. Esto hace un gran proyecto de evaluación formativa o sumativa hacia el final de su unidad de fotosíntesis.

Pasos del proyecto

1. Simplemente haga que los estudiantes (o grupos de estudiantes) preparen materiales y guiones sobre cómo presentarán el concepto de fotosíntesis a los niños pequeños.
2. Verifique que la información sea precisa.
3. Luego, ¡haga arreglos para que ellos representen su lección!

Si sus estudiantes necesitan un poco más de orientación (¡probablemente no hayan creado sus propias lecciones antes, después de todo!), Proporcione una lista de materiales didácticos que pueden crear. Esta lista puede incluir una presentación de diapositivas, un video o una presentación interactiva de algún tipo.