Rodrigo Ricardo

Maestros de educación especial: funciones y responsabilidades

Publicado el 15 noviembre, 2020

¿Qué es la educación especial?

Tyler es un estudiante de quinto grado con parálisis cerebral. La parálisis cerebral es una discapacidad que puede causar deficiencias físicas y mentales. Una discapacidad es un problema físico o mental que afecta el funcionamiento normal. A Tyler le resulta difícil mantenerse al día en un aula tradicional debido a su discapacidad y necesita la ayuda de un maestro de educación especial.

La Ley de Educación para Individuos con Discapacidades (IDEA) de 1990 es una versión revisada de la Ley de Educación para Todos los Niños Discapacitados (EHA) original de 1975, que ordenó que los estudiantes con necesidades especiales tienen derecho a recibir una educación gratuita y apropiada. Según IDEA, la educación especial incluye adaptaciones y modificaciones que deben proporcionarse de acuerdo con las necesidades únicas del estudiante. Aquí es donde entran los maestros con necesidades especiales.

Ahora que entendemos qué es la educación especial, echemos un vistazo más de cerca a las funciones y responsabilidades de los maestros con necesidades especiales.

Roles y responsabilidades

Dependiendo de sus necesidades únicas y el nivel de educación especial requerido, los estudiantes como Tyler pueden ser ubicados en un salón de clases tradicional o en un salón de clases de necesidades especiales. De cualquier manera, los estudiantes con necesidades especiales se pondrán en contacto con un maestro capacitado en educación especial. Los maestros de educación especial utilizan un conjunto de habilidades únicas para hacer que la educación sea accesible a los estudiantes con necesidades especiales adaptándola para satisfacer sus necesidades. Todos los estados de Estados Unidos requieren que los maestros con necesidades especiales tengan un título universitario, generalmente en educación. Algunos estados requieren que los maestros posean una certificación de educación especial o un título avanzado.

Muchos colegios y universidades ofrecen programas de grado en educación especial tanto a nivel de licenciatura como de maestría. Más allá de la formación en educación básica, los profesores de educación especial también reciben formación enraizada en los campos de la psicología y el trabajo social. Las habilidades específicas como la evaluación y el manejo del comportamiento, la comunicación no verbal, el manejo del aula y de casos, y el alcance de los estudiantes y las familias son fundamentales para los maestros de educación especial a fin de satisfacer las necesidades de los estudiantes con discapacidades mentales y físicas. Como se mencionó anteriormente, los maestros de necesidades especiales utilizan adaptaciones y modificaciones en la educación de los estudiantes con discapacidades.

Las adaptaciones son dispositivos o métodos que se utilizan para satisfacer las necesidades únicas de las personas con discapacidades. Una silla de ruedas motorizada es un ejemplo de una adaptación que podría ser útil para Tyler en el aula. Los maestros de educación especial eligen las adaptaciones apropiadas según las necesidades de cada estudiante.

Las modificaciones son cambios en el nivel o método de instrucción que recibe un niño como resultado de su discapacidad específica. Por ejemplo, se podría determinar que Tyler se beneficiaría de la instrucción individualizada, un tipo de modificación proporcionada por un maestro de necesidades especiales.

Las adaptaciones y modificaciones generalmente son parte del Programa de Educación Individualizada (IEP) de un estudiante con necesidades especiales . Los IEP son planes para la educación del estudiante basados ​​en sus necesidades únicas. Los IEP están diseñados con aportes de maestros, administradores y padres de necesidades especiales y dictan lo que sucederá en el aula. Los maestros de necesidades especiales son responsables de seguir el IEP, comunicarse con los administradores y los padres sobre el progreso del estudiante, sugerir cambios al IEP cuando sea necesario y actualizar los registros del estudiante en consecuencia. En resumen, los maestros de educación especial son recursos invaluables en la educación de estudiantes con discapacidades.

Resumen de la lección

Muy bien, repasemos lo que hemos aprendido. Los estudiantes con discapacidades tienen derecho a una educación gratuita y adecuada en virtud de la Ley de Educación para Personas con Discapacidades de 1990 (IDEA). Una discapacidad es un problema físico o mental que afecta el funcionamiento normal. Los estudiantes con discapacidades a menudo requieren la ayuda de un maestro de educación especial. Para prepararse para una carrera en educación especial, los maestros reciben capacitación en educación básica y también pueden recibir una preparación extensa en educación especial.

Las responsabilidades del día a día generalmente incluyen llevar a cabo un Programa de Educación Individualizado (IEP), que es un plan para la educación de un estudiante basado en sus necesidades únicas. Un IEP se lleva a cabo mediante el uso de adaptaciones , que son dispositivos o métodos utilizados para apoyar las necesidades únicas de las personas con discapacidades, y modificaciones , que son cambios en el nivel o método de instrucción que recibe un niño como resultado de su o su discapacidad específica. Estos se proporcionan en el aula para satisfacer las necesidades de los estudiantes. Los maestros de educación especial también deben comunicarse con los padres y administradores sobre el progreso del estudiante y mantener registros adecuados del estudiante.

¡Puntúa este artículo!