Memoria dependiente del estado: definición y descripción general

Publicado el 27 septiembre, 2022 por Rodrigo Ricardo

Introducción

Te despiertas con una resaca asquerosa. ¿Saliste del… sofá? ¿Dónde está la cama? ¿Cómo te subiste al sofá? ¿Qué paso anoche? Memoria, ¿por qué estás fallando?

La memoria es voluble. A veces parece recordar cada detalle de un evento, mientras que otras veces no recuerda nada. El estudio de la memoria ha revelado varias formas interesantes en las que los recuerdos pueden disminuirse o recordarse.

Un recuerdo

Un recuerdo es algo difícil de definir porque la línea entre un recuerdo y un pensamiento se desdibuja tanto que cuando recuerdas, estás pensando en un recuerdo; pero un recuerdo es recordar un pensamiento sobre algo. Permítame decirle que sabe lo que es un recuerdo.

Recordar es el acto de recordar, de sacar un recuerdo del almacenamiento. Puede recordar el recuerdo de su cumpleaños número 18. Puede escribir todo lo que necesita para la tienda, olvidar la lista, pero recordar los artículos que necesita de memoria.

Un estado aquí está discutiendo el entorno interno de una persona. Los sentimientos subjetivos que otros no pueden sentir, como el dolor, el hambre, la sed y la borrachera, son los que conforman el estado de una persona. Los factores externos o ambientales también pueden alterar el entorno interno de una persona. Veremos un estudio donde ocurrió esto.

Un estudio

Godden y Baddelay (1975) llevaron a cabo uno de los experimentos más profundos en el tratamiento de la memoria. Estos investigadores estaban interesados ​​en cómo una diferencia en el entorno podría afectar la memoria, por lo que desarrollaron una tarea para memorizar una lista de símbolos y luego recordarla. Para el cambio ambiental utilizaron buzos de aguas profundas.

Los investigadores dividieron a sus participantes en cuatro grupos según dónde memorizarían los símbolos y dónde los reproducirían. Los grupos se veían así:

  • Grupo 1: Memoriza símbolos en tierra firme, reprodúcelos mientras buceas
  • Grupo 2: Memoriza símbolos mientras buceas, reprodúcelos en tierra firme
  • Grupo 3: Memorizar símbolos en tierra firme, reproducir en tierra firme
  • Grupo 4: memoriza símbolos mientras buceas, reprodúcelos mientras buceas

Los grupos 1 y 2 son los grupos experimentales, o grupos para probar si hay una diferencia entre aprender en un lugar y reproducirse en otro. Pero conocer sus puntuaciones no es suficiente para decir algo científico, por lo que los investigadores necesitan al Grupo 3 y 4 como grupo de control. Un grupo de control mostrará cómo serían las personas sin que el cambio se pruebe en los grupos experimentales.

¿Qué encontraron?

Godden y Baddelay encontraron que a las personas les fue bien cuando se les pidió que recordaran eventos en el mismo lugar donde los memorizaron (Grupos 3 y 4). Sin embargo, cuando se le pidió al buceador que recordara algo que había memorizado en un lugar diferente, los resultados fueron pésimos (Grupos 1 y 2). ¿Por qué?

Mientras bucea, su cuerpo trabaja de manera diferente a como lo hace en tierra. Las presiones son diferentes, los equilibrios de nitrógeno y oxígeno son diferentes, la cantidad de información que bombardea su cerebro es diferente, los sentidos están alterados y el equilibrio es extraño. Todos estos “cambian su estado interno”. Entonces, al pasar de tierra firme a bucear, o bucear a tierra seca, su cerebro funciona de manera diferente. Este funcionamiento diferente hace que el cerebro almacene cosas de una manera diferente.

Entonces, todo lo que podemos obtener de Godden y Baddelay es no memorizar cosas bajo el agua o en tierra y luego ir al lugar opuesto, ¿verdad? No, Godden y Baddelay demostraron que con los cambios internos hay un cambio en la forma de recordar. Es decir, la persona al principio, la persona con resaca cayendo del sofá, necesitaría estar un poco intoxicada para recordar lo que hizo.

Esto va más allá. Cualquier cosa que cambie tu estado interno puede alterar la forma en que tu cerebro procesa las cosas. Si un estudiante hace ejercicio todos los días antes de la clase y luego no hace ejercicio el día de la prueba, obtendrá una puntuación baja porque su cerebro no está en el mismo modo en que estaba cuando lo aprendió. Es por eso que la sugerencia “estudia como si hicieras un examen” flota.

Entonces se podría plantear la pregunta, “si estudio mientras estoy intoxicado / drogado, ¿debo tomar el examen intoxicado / drogado?” La respuesta es un sí marcado con un asterisco. Si el estudiante aprendió todo mientras estaba ebrio / drogado, entonces podría obtener un puntaje de 10/100 en la prueba cuando esté sobrio. Pero si el estudiante se intoxica antes de la prueba, entonces podría obtener un puntaje de 15/100. Si bien el estudiante obtuvo una puntuación más alta mientras se encontraba en el mismo estado, la interferencia causada por la sustancia fue extremadamente inútil en general.

Conclusión

Los recuerdos se vuelven más fáciles o más difíciles de acceder a medida que cambia su estado interno. Los estados internos son cualquier cosa que afecte su cuerpo y mente, incluidos el hambre, la intoxicación, el cansancio y más. Godden y Baddelay demostraron mejor esta idea cuando estudiaron qué tan bien los buzos memorizaban y recordaban patrones en tierra firme frente a buceando.

Los resultados del aprendizaje

Una vez que haya terminado, debería poder:

  • Explicar cómo el estado interno de una persona puede afectar su memoria.
  • Discutir los resultados y la aplicación del estudio de Godden y Baddelay sobre la memoria.

Articulos relacionados