Modelo bioecológico: teoría y enfoque

Publicado el 21 septiembre, 2020 por Rodrigo Ricardo

¿Qué es el modelo bioecológico?

¡Urie Bronfenbrenner, el desarrollador del modelo bioecológico, fue el primero en crear la Teoría del Desarrollo de los Sistemas Ecológicos! Su teoría de los sistemas ecológicos estipulaba que las personas eran producto de su entorno y su tiempo. Entonces, se dio cuenta de que estaba omitiendo un elemento muy importante en el desarrollo humano: ¡la persona!

Entonces, Bronfenbrenner creó un modelo más completo, el modelo bioecológico . Este modelo de psicología del desarrollo sostiene que el desarrollo humano está influenciado por cuatro componentes principales:

1. Procesos (interacciones con objetos o personas);

2. Persona (personalidad, apariencia física, coeficiente intelectual heredado, etc.);

3. Contexto (hogar, escuela, grupo de pares, comunidad); y

4. Tiempo (tiempo durante un proceso, duración de un proceso o período de tiempo cultural e histórico).


Proceso, Persona, Contexto y Tiempo conforman el Modelo Bioecológico.
Proceso, Persona, Contexto y Tiempo conforman el Modelo Bioecológico

Veamos estos componentes más de cerca.

Proceso

Proceso es un término que puede resultar confuso porque no es claro y está mal definido por sí solo. Bronfenbrenner acuñó el término “ procesos proximales “, que es la interacción entre los niños y sus cuidadores. Los cuidadores pueden ser padres, maestros, consejeros, abuelos o niñeras. También puede significar interacciones entre niños y objetos. Los objetos pueden ser un videojuego, una tableta digital educativa, juguetes, equipos de gimnasia o una pelota. Los procesos son más efectivos en el desarrollo si son consistentes y ocurren durante un largo período de tiempo en la vida del niño.

Persona

La persona era exactamente lo que le faltaba a Bronfenbrenner en su primera teoría, la teoría ecológica. Bronfenbrenner se dio cuenta de que las características personales tenían un gran impacto en la forma en que las personas (específicamente, los niños) se desarrollan, principalmente por la forma en que influyen en las interacciones sociales. La apariencia física, el género y la edad determinan cómo una persona responde a los demás y cómo la gente responde a esa persona.

Un estudio reciente de gemelos en el Reino Unido que analizó 800 pares de gemelos idénticos y fraternos evaluó cuánto es genética la personalidad de uno en comparación con un producto del entorno (crianza, disciplina, educación, etc.). Ésta es la cuestión de ‘naturaleza versus crianza’ que fascina a tantos científicos. Los resultados demostraron que la personalidad está determinada principalmente por la genética.

El enfoque en la importancia de la ‘persona’ en la teoría bioecológica también tiene que ver con qué tan bien responde una persona al estrés, su temperamento, capacidad de atención, ¡y mucho más!

Contexto

El contexto se refiere al entorno en el que crece el niño. Bronfenbrenner dividió el medio ambiente en cuatro categorías: el microsistema, el mesosistema, el exosistema y el macrosistema.

1. Microsistema: entorno inmediato del niño: familia, amigos, profesores, amigos del vecindario, compañeros de clase, etc.

2. Mesosistema: Interacciones entre dos microsistemas. Por ejemplo, la relación y las interacciones entre los padres de un niño y su maestra de jardín de infancia.

3. Exosistema: Elemento del entorno que no involucra al niño, pero que no obstante lo afecta. Por ejemplo, considere a un padre que tiene dificultades en el trabajo con su supervisor. Su hija no forma parte del entorno laboral del padre. Pero llega a casa enojado todas las noches, y esto tendría un impacto en la hija.

4. Macrosistema: el entorno cultural del niño. Por ejemplo, si un niño vive en un vecindario predominantemente de bajos ingresos con mucho crimen y uso de drogas, esto tendrá un impacto en el niño.

Hora

Bronfenbrenner acuñó el término ” cronosistema ” para describir el elemento temporal de su modelo bioecológico. Esto describe los eventos o transiciones en la vida de un niño que pueden afectar su desarrollo. También involucra eventos sociohistóricos que pueden ocurrir durante la vida del niño. Por ejemplo, si un niño nació y se crió durante la Gran Depresión de la década de 1930, ese niño se verá afectado por el hecho de que su familia racionaba la comida y, a veces, se acostaba con hambre.

Usos

El modelo bioecológico de Bronfenbrenner ha ayudado a los maestros, padres y otros cuidadores a comprender qué afecta el desarrollo infantil y qué necesidades tienen los niños para alcanzar los hitos del desarrollo y alcanzar su máximo potencial.

También ha ayudado a psicólogos, trabajadores sociales y terapeutas a identificar qué elementos del entorno de un niño podrían estar afectando su comportamiento. Los servicios de terapia en el hogar han aumentado debido a que los profesionales reconocen cuánto afecta el entorno del hogar de un niño a su desempeño en la escuela o su comportamiento con sus compañeros.

Urie Bronfenbrenner es en realidad el cofundador del programa Head Start, un programa preescolar del gobierno de los Estados Unidos que ayuda a los niños desfavorecidos a prepararse para la escuela. Este es solo un ejemplo de una política o programa que ha sido influenciado por el modelo bioecológico.

Resumen de la lección

El modelo bioecológico de Urie Bronfenbrenner se divide en cuatro componentes principales: procesos (interacciones con los objetos o personas), persona (personalidad, apariencia física, CI heredado, etc.), contexto (hogar, escuela, grupo de pares, comunidad) y tiempo (duración). de un proceso o cambios culturales / históricos en el tiempo).

Las aplicaciones del modelo incluyen a los cuidadores que crean entornos para ayudar a los niños a alcanzar su máximo potencial y los consejeros se enfocan en los problemas del entorno para resolverlos. Los programas sociales como Head Start se crearon debido a la creencia de que el medio ambiente juega un papel importante en el desarrollo de un niño.

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