Modelo de aprendizaje de dominio: definición, teoría y enfoque

Publicado el 22 septiembre, 2020 por Rodrigo Ricardo

¿Qué es el aprendizaje de dominio?

La mayoría de nosotros estamos muy familiarizados con el flujo tradicional de clases, donde aprendemos material y estudiamos para la próxima prueba. Luego, independientemente de nuestra calificación, pasamos al siguiente conjunto de capítulos, hasta que seamos evaluados en ellos. Continuamos para aprender más y tomar la siguiente prueba y así sucesivamente, hasta que terminamos con la clase. Tal vez realmente aprendimos lo que nos enseñaron, o tal vez solo aprendimos una parte, o tal vez apenas entendimos la mayor parte del material y se refleja en nuestro grado final. Pero, ¿y si tuviéramos que dominar lo que nos enseñaron? ¿Qué pasaría si no pudiéramos avanzar en una clase hasta que hubiéramos comprendido completamente en qué nos pusieron a prueba?

Este es el tipo de preguntas que el educador Benjamin Bloom comenzó a plantear en la década de 1970. Estaba estudiando la variación de las calificaciones en las clases y vio una gran diferencia entre los que tenían calificaciones más altas y los que tenían las más bajas. En un esfuerzo por crear un mayor equilibrio, Bloom consideró cómo aquellos con calificaciones más bajas podrían tener la oportunidad de mejorar en los exámenes al recibir la ayuda que necesitaban. Específicamente, ideó un modelo que podría promover un aprendizaje genuino a lo largo de cada paso de un curso. Este modelo se llama aprendizaje de dominio .

El aprendizaje de dominio es único en comparación con el método tradicional mencionado anteriormente. Según este modelo, se enseña una unidad de material y se evalúa la comprensión de los estudiantes antes de que puedan pasar a la siguiente unidad. Como había sospechado Bloom, este método tuvo éxito en mejorar las calificaciones y disminuir la división entre los estudiantes en la clase. A continuación, tenemos el flujo y el orden de dominio del aprendizaje en el aula.

El enfoque

Como ya se mencionó, los maestros dividen el plan de estudios de su clase en unidades más pequeñas (aproximadamente una o dos semanas de material) que se enseñarán a lo largo del curso. Después de aprender la primera unidad, los estudiantes reciben lo que es como un cuestionario, pero sirve más como una evaluación o valoración. En lugar de significar el final de su tiempo en esta unidad, la evaluación es una guía del nivel de comprensión que los estudiantes tienen de la unidad. Luego, el maestro identifica las áreas de debilidad y también las áreas en las que el estudiante puede no necesitar ayuda.

El alumno recibe comentarios detallados. Si a los estudiantes no les fue bien en la evaluación, se les asignan actividades correctivas para ayudarlos a comprender mejor el material que no obtuvieron en el cuestionario. Los alumnos pueden recibir ejercicios de práctica, guías de estudio, trabajo en grupo o recursos complementarios, como información en la web, para ayudarles a mejorar.

Los estudiantes que obtuvieron buenos resultados en el cuestionario, o demostraron dominio en su primera evaluación, reciben ejercicios de enriquecimiento , como proyectos especiales, tareas o juegos académicos, para ampliar o ampliar su conocimiento del material. Después de las actividades correctivas o de enriquecimiento, los estudiantes toman otro cuestionario que es similar al contenido del primero. Solo cuando el estudiante domine esa unidad en particular, podrá pasar a la siguiente.

Beneficios

El aprendizaje de dominio asegura que se logre el objetivo final de cualquier curso: la comprensión y el aprendizaje de material nuevo. También les brinda a los estudiantes que están luchando oportunidades de mejora que no están disponibles en el modelo más tradicional. Proporciona una retroalimentación clara e individualizada que puede ayudar a cada estudiante a darse cuenta de lo que se está perdiendo y cómo lograrlo. También ayuda a quienes ya lo están haciendo bien a desarrollar su potencial más plenamente a través de actividades adicionales. El aprendizaje de dominio muestra a los estudiantes que el enfoque no está en su calificación, sino en lo que aprenden. Y eso por sí solo parece ser una contribución muy valiosa al campo de la educación.

Resumen de la lección

El modelo de aprendizaje de dominio fue desarrollado por Benjamin Bloom, un educador que encontró fallas en los modelos de enseñanza tradicionales que obligan a los estudiantes a pasar de un tema sin importar si comprenden el material o no. El modelo de dominio permite a los estudiantes recibir instrucción adicional si no comprenden el material. Según este enfoque, los profesores utilizan cuestionarios con fines de evaluación para tener una idea clara de si cada alumno comprende o no el material de una unidad determinada.

Los estudiantes reciben actividades correctivas o ejercicios de enriquecimiento basados ​​en su desempeño en esta evaluación. Los estudiantes deben tener un buen desempeño en una segunda evaluación antes de poder pasar a la siguiente unidad de aprendizaje. Esto enfatiza la importancia de aprender realmente el material en lugar de enfocarse en la calificación que obtiene un estudiante.

Términos clave

  • modelo de aprendizaje de dominio: un modelo de aprendizaje que podría promover un aprendizaje genuino a lo largo de cada paso de un curso
  • Evaluación: guía del nivel de comprensión que tienen los alumnos de la unidad.
  • Actividad correctiva: actividad que se le da a un estudiante que no obtuvo buenos resultados en una evaluación para ayudarlo a comprender mejor el material.
  • Ejercicios de enriquecimiento: incluyen proyectos especiales, tareas o juegos académicos que profundizan o amplían el conocimiento del material por parte del estudiante si mostró dominio en la primera evaluación.

El modelo de aprendizaje de dominio proporciona retroalimentación individualizada para mejorar.
modelo de aprendizaje de dominio

Los resultados del aprendizaje

Su comprensión de esta lección le permitirá lograr los siguientes objetivos:

  • Comprender el propósito del modelo de aprendizaje de dominio
  • Comparar y contrastar el modelo de aprendizaje de dominio con los métodos de aprendizaje tradicionales.
  • Explicar las formas en las que las actividades correctivas y los ejercicios de enriquecimiento ayudan con la experiencia de aprendizaje del estudiante.
  • Extienda los beneficios del aprendizaje de dominio

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