Neurofisiología del aprendizaje: definición y teoría

¿Qué es la neurofisiología?

La neurofisiología es el estudio de diferentes ubicaciones físicas del cerebro y sus procesos. Los sistemas principales que examina este campo son el cerebro y el sistema nervioso automático, pero también está relacionado con la motivación y el deseo de los estudiantes de aprender nueva información. La neurofisiología también afecta la velocidad y eficacia de las tareas de aprendizaje.

Sistema de procesamiento de información

El sistema nervioso y el cerebro juntos forman el sistema de procesamiento de información. Este término proviene de la informática y se utiliza para comparar el cerebro y el sistema nervioso con un sistema de red informática. El cerebro es una computadora y el sistema nervioso automático es otra. Los tres procesos principales del sistema de procesamiento de información son la atención, la percepción y la memoria a corto plazo. A través de cada uno de estos procesos, la información obtenida por diversas fuentes se cambia, manipula, transforma y combina entre sí.

• La atención es la capacidad del alumno para asimilar nueva información en presencia de muchos impulsos y fuentes de información. En otras palabras, un alumno atento tiene la capacidad de centrarse en una fuente de información e ignorar todas las demás.
• La percepción es la capacidad de recuperar e interpretar información del entorno.
• La memoria a corto plazo almacena información interpretada a través de la percepción de las fuentes a las que los alumnos han prestado atención.

Sistema de activación reticular

El aspecto físico del cerebro humano que inicia el sistema de procesamiento de información se llama sistema de activación reticular o RAS. Se trata de un grupo de nervios en el cerebro que permite que la memoria a corto plazo retenga sólo aquellos aspectos de nuestro entorno o un tema relevante para nuestros objetivos y focos. Estos nervios conectan el tronco del encéfalo en la parte superior de la columna con la corteza cerebral.

El sistema de activación reticular procesa los impulsos a medida que viajan desde los distintos nervios del sistema nervioso a través de la columna hasta el cerebro. Luego, el grupo nervioso de los núcleos del rafe en el RAS influye en el cerebro para que preste atención a ciertos aspectos de esa información. A través de esta regulación, el sistema activador reticular puede influir en la atención que se presta a determinadas cosas del entorno de una persona y en la capacidad de ignorar aspectos periféricos. Además, ciertos elementos o personas pueden provocar ciertos estados de ánimo mediante la influencia de los núcleos del rafe. Por tanto, la neurofisiología está algo asociada con el sistema límbico del cerebro, el segmento que controla las emociones y los estados de ánimo.

Redes de memoria y conexiones neuronales

La neuroplasticidad es la capacidad del cerebro para crecer y cambiar cuando es necesario para retener información y está relacionada con la creación de nuevas conexiones neuronales en el cerebro. Cuando una persona obtiene nueva información, la disposición física de su cerebro se altera para poder retenerla.

Las conexiones neuronales se forman cuando se procesa nueva información. Cuando es necesario recuperar esa información, la fuerza de las conexiones neuronales determina qué tan bien se puede recordar. La red de memoria es el sistema de todas las conexiones neuronales del cerebro. Hay dos tipos:

1. La memoria de trabajo (memoria a largo plazo) sigue siendo fuerte ya que la atención repetida y el recuerdo de información sobre ciertos temas fortalecen las conexiones neuronales. La manipulación también aumenta el uso de esta información, lo que a su vez fortalece la red de memoria.
2. La memoria a corto plazo incorpora información de todo tipo de sentidos (principalmente visual y auditivo) que activan la creación de conexiones neuronales.

Los recuerdos se pueden conservar en el cerebro mediante manipulación y asociación con otra información. Los estudiantes también pueden participar en actividades físicas y atención plena para conservar la fuerza de sus mentes.

Desarrollo del lenguaje en el cerebro

El lenguaje en el que se aprende, almacena, recuerda y recupera la información es un aspecto importante de la educación. A medida que un niño crece, será más capaz de aprender información. El lenguaje es la primera información que un individuo debe almacenar en su mente antes de que se le comunique otra información. El proceso de aprender un idioma se divide en tres partes: obtener palabras individuales, usar conexiones neuronales para combinar palabras en frases pequeñas y, finalmente, centrarse en aprender reglas gramaticales relativas a esas palabras y frases.

Resumen de la lección

La neurofisiología es el estudio de cómo el cerebro afecta la forma en que los alumnos almacenan, interpretan y recuperan nueva información. La neurofisiología afecta la capacidad, la eficiencia y la motivación de un individuo para aprender. La neurofisiología del aprendizaje involucra tres procesos cognitivos principales, de los cuales el más importante es el sistema de procesamiento de la información. El sistema de procesamiento de información es el proceso mediante el cual el cerebro aprende y recuerda información a través de la atención, la percepción y la memoria a corto plazo. El sistema de activación reticular (RAS) es un grupo de nervios en el cerebro que permite que la memoria a corto plazo retenga solo aquellos aspectos del entorno o un tema relevante para los objetivos y focos de una persona.

La neuroplasticidad es la capacidad del cerebro para crecer y cambiar cuando es necesario para retener información y está relacionada con la creación de nuevas conexiones neuronales en el cerebro. Cuando un individuo aprende nueva información, se crean nuevas conexiones neuronales. Estos se combinan para formar la red de memoria (memoria de trabajo/de largo plazo y de corto plazo), que ayuda en la recuperación de información.

Uno de los tipos de información más importantes que reciben los alumnos es el lenguaje, donde se centran en palabras individuales, agrupan las palabras que conocen en frases y luego aprenden reglas gramaticales.