Plan de lección de bacterias

Objetivos de la lección

Al completar esta lección, los estudiantes podrán:

• definir bacterias
• Identificar las principales estructuras y características bacterianas.
• describir cómo se clasifican las bacterias

Longitud

1,5 – 2 horas

Estándares del plan de estudios

• CCSS.ELA-LITERACY.RST.11-12.1

Cite evidencia textual específica para respaldar el análisis de textos científicos y técnicos, prestando atención a las distinciones importantes que hace el autor y a cualquier laguna o inconsistencia en el relato.

• CCSS.ELA-LITERACY.RST.11-12.7

Integrar y evaluar múltiples fuentes de información presentadas en diversos formatos y medios (p. Ej., Datos cuantitativos, video, multimedia) para abordar una pregunta o resolver un problema.

Materiales

• Computadora con proyector
• Copias del cuestionario de la lección
• Cartulina
• Lápices de colores, rotuladores, pegamento, tijeras
• Computadoras de estudiantes
• Fichas con una especie de bacteria en cada una

Instrucción

• Comience la lección preguntando a sus alumnos qué les viene a la mente cuando piensan en bacterias. Permita que algunos estudiantes respondan. La mayoría de las respuestas probablemente serán negativas.
• A continuación, pregunte a sus alumnos si han tenido buenas experiencias con las bacterias. Algunos pueden conocer algunas de las ventajas de las bacterias, pero si nadie responde, dígales que todas dependen de las bacterias cada vez que comen, ya que ayudan a digerir los alimentos en los intestinos.
• Hágales saber a sus alumnos que no todas las bacterias son iguales y que van a aprender más sobre las bacterias mientras vean ¿Qué son las bacterias? – Videolección de Definición y Tipos.
• Reproduzca el video haciendo una pausa en las siguientes marcas de tiempo para hacer preguntas.
• Haga una pausa a las 2:09, pregunte:
  
  • ¿Qué significa procariota?
  • Cuál es el Significado de virulento.
  • ¿Dónde en una célula bacteriana encontramos peptidoglicano?
  • ¿Qué hacen los ribosomas?
  • ¿Cómo ayudan los flagelos a las bacterias?
• Haga una pausa a las 3:20, haga estas preguntas:
  
  • ¿Cuál es otra palabra para clasificación?
  • ¿Cuántos dominios existen?
  • ¿Cuáles son los nombres de los dominios?
• Haga una pausa a las 5:10, pregunte y discuta:
  
  • ¿Cuáles son las diferentes formas bacterianas?
  • ¿Cuáles son las dos clasificaciones para la tinción de Gram?
  • ¿Qué característica bacteriana es clave para determinar la resistencia a los antibióticos?
  • ¿Qué significan aerobio y anaerobio?
• Reproduzca el resto de la lección y luego haga cualquier otra pregunta para enfatizar otros puntos que se hicieron durante el video.

Asignación de investigación grupal

• Divida a sus alumnos en grupos de 3 a 4 y haga que un alumno de cada grupo seleccione una de las fichas con el nombre de una bacteria.
• Explíqueles a sus alumnos que van a educar al resto de la clase sobre las bacterias asignadas. Pueden usar las computadoras para buscar más información sobre sus bacterias.
• Proporcione estas pautas sobre lo que debe incluirse en las presentaciones de la cartulina (se pueden usar ambos lados de la cartulina si es necesario:
  
  • Nombre de la bacteria
  • Forma de bacteria
  • Clasificación de la tinción de Gram
  • Ya sea aeróbico o anaeróbico
  • Dónde se encuentran normalmente las bacterias
  • Enfermedades que pueden causar las bacterias
  • Usos de las bacterias
  • Antibióticos a los que las bacterias son resistentes
  • Antibióticos que matan las bacterias.
  • Imagen de micrografía de las bacterias en línea
  • Ilustración de las bacterias
• Haga que cada grupo presente sus bacterias a la clase y discuta más puntos sobre las bacterias que no se incluyeron en la presentación.

Evaluación

• Proporcione a sus alumnos el cuestionario de la lección para que lo realicen individualmente
• Revisen las respuestas al cuestionario juntos como clase y aclaren cualquier pregunta incorrecta.

Lecciones relacionadas

• 
  Morfología y clasificación de células bacterianas: definición, formas y arreglos
• Estructuras bacterianas y sus funciones