Rodrigo Ricardo

Plan de lección de ciencias para 1er grado

Publicado el 8 diciembre, 2020

Objetivos de la lección

Después de esta lección, los estudiantes deberían poder:

  • definir ‘científico’
  • describir brevemente lo que hace un científico
  • explicar la importancia de los científicos

Longitud

30-40 minutos

Estándares del plan de estudios

  • CCSS.ELA-LITERACY.RI.1.3

Describe la conexión entre dos individuos, eventos, ideas o información en un texto.

  • CCSS.ELA-LITERACY.RI.1.9

Identificar similitudes y diferencias básicas entre dos textos sobre el mismo tema (por ejemplo, en ilustraciones, descripciones o procedimientos).

Términos clave

  • Evidencia
  • Método científico

Materiales

Para esta lección, necesitará:

  • 4-5 imágenes de diferentes animales (pez dorado, perro grande, gato, loro)
  • Hojas de papel
  • Crayones / marcadores / lápices de colores
  • Cronómetros por cada dos estudiantes
  • Aviones de papel

Instrucciones y actividades

  • Comience preguntando a los estudiantes si les gustan los animales. ¿Y las flores? O tal vez rocas brillantes, o incluso las estrellas. Luego dígales que hay un grupo de personas llamadas científicos cuyo trabajo es aprender tanto como sea posible sobre esas cosas.
  • Ahora lea la lección ¿Qué hace un científico? – Lección para niños para ellos, deteniéndose después de cada sección para realizar la siguiente actividad:

    • Los científicos hacen muchas cosas – Pregunte a los estudiantes qué tipo de cosas les interesan. Responda con el título científico apropiado para eso. Alternativamente, podría describir a científicos que realizan trabajos interesantes, como zoólogos, vulcanólogos, oceanógrafos, químicos o científicos de cohetes.
    • ¿Qué hacen los científicos? – Muestre a los alumnos las imágenes de animales. Pida a los estudiantes que describan cada uno, escribiendo sus palabras adjetivas en la pizarra. Dígales que esta es la parte de la observación de ser científico. Ahora haga que los alumnos practiquen la medición pidiéndoles que ordenen los animales del más pequeño al más grande. Finalmente, pida a los estudiantes que elijan un animal y lo dibujen. Si pueden copiar palabras descriptivas relacionadas con su animal, pídales que agreguen estas palabras a su papel. Ésta es la parte comunicativa del trabajo de un científico.
    • Poniendo todo junto y resumen de la lección : empareje a sus estudiantes. A cada pareja de estudiantes se le debe dar un cronómetro y un avión de papel. Una vez que haya revisado cómo usar el cronómetro, pida a los estudiantes que calculen el tiempo que tarda un avión de papel lanzado al aire en volver a bajar. Pídales que escriban sus números y compartan con la clase.

Preguntas de discusión / Extensiones

  • Pida a los alumnos que piensen en una pregunta que quieran responder. ¿Qué científicos podrían ayudarlos a responder?
  • Pida a los estudiantes que investiguen un tipo de científico del que estarían interesados ​​en aprender más.

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