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Plan de lección de economía para la escuela primaria

Publicado el 30 septiembre, 2020

Objetivos de aprendizaje

Después de esta lección, los estudiantes podrán:

  • definir ‘economía’
  • utilizar términos clave relacionados con la economía con precisión y fluidez
  • Explicar por qué el estudio económico es importante y cómo lo usamos en nuestra vida diaria.

Longitud

1 – 1,5 horas

Materiales

  • Copias de la lección Lección de economía para niños: definición y términos, una para cada alumno
  • Fichas con el vocabulario de la lección escrito en ellas, un término en cada ficha

Vocabulario clave

  • Ciencias económicas
  • Capitalismo
  • Bienes
  • Servicios
  • Necesitar
  • Querer
  • Productores
  • Consumidores
  • Suministro
  • Demanda
  • Escasez

Estándares del plan de estudios

  • CCSS.ELA-Alfabetización.RI.5.1

Cite con precisión un texto cuando explique lo que dice el texto explícitamente y cuando haga inferencias del texto.

  • CCSS.ELA-Alfabetización.RI.5.2

Determinar dos o más ideas principales de un texto y explicar cómo se apoyan en detalles clave; resumir el texto.

  • CCSS.ELA-Alfabetización.RI.5.3

Explicar las relaciones o interacciones entre dos o más individuos, eventos, ideas o conceptos en un texto histórico, científico o técnico basado en información específica en el texto.

  • CCSS.ELA-Alfabetización.RI.5.4

Determinar el significado de palabras y frases académicas generales y de dominio específico en un texto relevante para un tema o área temática del grado 5.

Calentamiento y preparación

  • Pida a los alumnos que piensen en la última vez que gastaron dinero o sus padres gastaron dinero en ellos. Pídales que escriban sobre la experiencia.

    • ¿A dónde fueron?
    • ¿Qué compraron / recibieron?
    • ¿Por qué lo compraron / lo recibieron?
  • Cuando hayan terminado, divida a los estudiantes en grupos pequeños y permítales compartir sus respuestas entre sí, luego discuta con todo el grupo.
  • Dígales a los estudiantes que aprenderán sobre economía. Escriba “Economía” en la pizarra y permita que los estudiantes compartan sus conocimientos previos y predigan el significado del término.

Instrucción directa

  • Distribuya la lección Lección de economía para niños: Definición y términos y lea la primera sección, ‘Economía’, con los estudiantes.
  • Haga que los estudiantes se vuelvan y hablen con un compañero para definir ‘economía’ en sus propias palabras, luego discutan:

    • ¿Cómo se llaman las personas que estudian economía?
    • ¿Qué estudian estas personas? ¿Por qué?
    • ¿De qué se dio cuenta Adam Smith? ¿Como se llama esto? ¿Por qué es importante?
  • Ahora lea la sección ‘Condiciones económicas’ con los estudiantes.
  • Indique a los estudiantes que regresen a su escenario inicial e identifiquen cada término en relación con su experiencia.

    • ¿Quién era el consumidor?
    • ¿Qué producto o servicio se compró?
    • ¿Fue un deseo o una necesidad? Discuta en grupos pequeños y comparta.
  • Dé a los estudiantes cinco minutos para estudiar las palabras del vocabulario, luego juegue un juego de ‘Heads Up’ dividiendo a los estudiantes en grupos de cuatro y entregando a cada uno un juego de tarjetas de vocabulario. Indíqueles que jueguen con un grupo asociado a la vez haciendo que un estudiante sostenga la tarjeta en la frente mientras el otro mime la palabra mientras el titular adivina. Juega durante un minuto por ronda y lleva la puntuación.
  • Después de esta práctica de vocabulario, lea el ‘Resumen de la lección’ y responda el cuestionario para probar la comprensión. Vuelva a enseñar según sea necesario.

Actividad

  • Divida a los estudiantes en grupos pequeños y dígales que deben elegir dos de los términos del vocabulario en torno a los cuales crearán una breve representación. Realizarán la obra de teatro para el resto de la clase, quienes adivinarán de qué términos trata su obra. Los grupos NO pueden usar la palabra en su sketch.

    • Por ejemplo, un grupo puede mostrar a una persona cortándose el pelo ( servicio ) y comprando un producto para el cabello ( deseo ).
  • Mientras los estudiantes escriben y practican, circule por el salón para apoyar y guiar.
  • Permita que los estudiantes actúen unos para otros, instruyendo a los estudiantes que observan a tomar notas identificando cada uno de los vocabulario presente. Comparta conjeturas cuando el grupo haya terminado de presentarse, luego ofrezca comentarios.

Extensiones

  • Lleve a los estudiantes a una excursión a pie por un vecindario y pídales que identifiquen ejemplos de economía.
  • Invite a un economista a hablar con sus estudiantes. Prepare preguntas con anticipación.

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