Rodrigo Ricardo

Plan de lección de equipos de seguridad de laboratorio

Publicado el 30 octubre, 2020

Objetivos de aprendizaje

Al finalizar esta lección, los estudiantes podrán:

  • identificar el equipo de seguridad en el laboratorio
  • explicar el propósito y el uso del equipo de seguridad del laboratorio

Longitud

1,5 horas

Estándares del plan de estudios

  • CCSS.ELA-LITERACY.RST.6-8.4

Determinar el significado de símbolos, términos clave y otras palabras y frases específicas de dominio tal como se usan en un contexto científico o técnico específico relevante para los textos y temas de los grados 6-8.

  • CCSS.ELA-LITERACY.RST.6-8.7

Integrar información cuantitativa o técnica expresada en palabras en un texto con una versión de esa información expresada visualmente (por ejemplo, en un diagrama de flujo, diagrama, modelo, gráfico o tabla).

Materiales

  • Copias del cuestionario de la lección
  • Computadora con proyector
  • Cartulinas
  • Marcadores

Instrucción

  • Comience la clase explicándoles a sus alumnos que es importante que se mantengan seguros mientras trabajan en el laboratorio de ciencias. Hay equipo de seguridad de laboratorio que puede ayudar a disminuir las posibilidades de lesiones graves mientras se trabaja en el laboratorio.
  • Dígales a sus estudiantes que aprenderán sobre el equipo de seguridad de laboratorio mientras ven el video Equipo de seguridad de laboratorio estándar. Reproducirá el video y lo pausará durante un par de discusiones.
  • Inicie el video desde el principio y haga una pausa en 1:21, luego pregunte y discuta:

    • ¿Cuál es el propósito de las reglas de seguridad del laboratorio?
    • ¿Cuál es el propósito del equipo de seguridad de laboratorio?
    • ¿Cuándo debe ubicar el equipo de seguridad del laboratorio?
    • ¿Cuándo debería estar disponible el equipo de seguridad del laboratorio?
  • Continúe reproduciendo el video y vuelva a pausarlo a las 3:39, luego pregunte y discuta:

    • ¿Qué es la estación de lavado de ojos?
    • ¿Cuándo debería usarse?
    • ¿Cuándo se debe usar la ducha de emergencia?
    • ¿Qué debe hacer regularmente con el extintor de incendios?
    • ¿Cuál es el propósito de la campana de ventilación?
    • ¿Por qué todos los laboratorios deberían tener un botiquín de primeros auxilios?
    • ¿Qué artículos debe contener el botiquín de primeros auxilios?
  • Reproduzca el resto del video para sus alumnos y responda cualquier pregunta que tengan.

Actividad de ubicación del equipo de seguridad de laboratorio

  • Divida a sus alumnos en grupos de 4.
  • Entregue a cada grupo una lista del equipo de seguridad del laboratorio.
  • Indique a sus estudiantes que ubiquen cada pieza de equipo en la lista y anoten su ubicación en el papel. Explíqueles una vez más lo importante que es saber dónde está ubicado el equipo antes de que sea necesario.
  • Dígales a sus alumnos que también escriban cuándo se debe utilizar cada equipo.
  • Cada grupo debería mostrarte su lista una vez que hayan terminado.
  • Repasen la lista juntos como clase y discutan las ubicaciones del equipo de seguridad del laboratorio.

Carteles de equipos de seguridad de laboratorio

  • Haga que los estudiantes permanezcan en sus grupos para esta actividad.
  • Enfatice cómo el pánico a veces puede surgir cuando ocurren emergencias, por lo que es una buena idea tener carteles en la habitación para recordarles qué hacer en caso de una emergencia en el laboratorio.
  • Asigne a cada grupo una pieza de equipo de seguridad de laboratorio para hacer una demostración en un cartel. Esto es lo que debe incluirse en el póster:

    • Nombre del equipo
    • Imagen del equipo
    • Ubicación del equipo
    • Cuándo y cómo utilizar el equipo
  • Haga que cada grupo cuelgue sus carteles por el laboratorio a plena vista. Repase los carteles juntos como clase cada vez antes de trabajar en el laboratorio.

Evaluación

  • Proporcione a sus alumnos la prueba de la lección para que la realicen individualmente.
  • Repase las respuestas del cuestionario como clase.

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