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Plan de lección de estructura atómica

Publicado el 28 octubre, 2020

Objetivos de aprendizaje

Después de estudiar esta lección sobre el átomo, sus alumnos podrán:

  • Describe las tres partículas subatómicas en un átomo.
  • Explicar las diferencias entre protones, neutrones y electrones.
  • Recapitular las características de los elementos de la tabla periódica

Longitud

1 – 1,5 horas

Materiales

  • Equipo para ver la videolección de The Atom
  • Copias del cuestionario / hoja de trabajo de la lección, una para cada alumno
  • 10 sobres, cada uno con uno de los siguientes elementos escritos en ellos:

    • Neón
    • Calcio
    • Zinc
    • Circonio
    • Estaño
    • Neodimio
    • Iterbio
    • Mercurio
    • Torio
    • Fermio
  • 5 sobres con cualquier otro elemento escrito en ellos (estos serán pistas falsas, que sus alumnos tendrán que averiguar)
  • Copias de la hoja de trabajo de pistas (descrita en la Actividad), una para cada grupo
  • acceso a Internet
  • Llave
  • Caja de seguridad
  • Tabla periódica
  • Disfraces (como gafas de seguridad, batas de laboratorio de ciencias, lupas, etc.): opcional
  • Pequeños premios

Estándares del plan de estudios

CCSS.ELA-LITERACY.RST.6-8.2

Determinar las ideas centrales o conclusiones de un texto; proporcionar un resumen preciso del texto distinto del conocimiento u opiniones previos.

CCSS.ELA-LITERACY.RST.6-8.5

Analice la estructura que utiliza un autor para organizar un texto, incluida la forma en que las secciones principales contribuyen al conjunto y a la comprensión del tema.

Instrucciones

  • Hágales saber a sus alumnos que aprenderán sobre el átomo.
  • Pregúnteles si alguien tiene conocimiento sobre el átomo o ha estudiado el átomo en la escuela anteriormente.
  • Inicie la lección en video The Atom y haga una pausa a las 0:46. Pregunte a sus alumnos:

    • ¿Todas las cosas están compuestas de qué sustancia?
    • ¿Cómo definen los científicos la materia?
    • ¿Cómo categorizamos las tres partículas subatómicas?
  • Reinicie el video y haga una pausa esta vez a la 1:54. Pregúntales:

    • ¿En qué se diferencian los protones, neutrones y electrones entre sí?
    • ¿Cómo están dispuestas estas partículas subatómicas en el átomo?
    • ¿Qué es la nube de electrones?
  • Ahora reinicie el video, haciendo una pausa a las 3:09 para preguntar:

    • ¿Qué significa el número atómico de un elemento?
    • ¿Cómo definen los científicos un elemento?
    • ¿Cuántos elementos existen y cómo los organiza la tabla periódica?
    • En la tabla periódica, ¿qué determinan las columnas y las filas?
  • Por último, reinicie el video por última vez y vea el ‘Resumen de la lección’ sobre el átomo.
  • Revise la lección en video en su totalidad y pregunte si sus alumnos tienen más preguntas y comentarios.
  • Haga que sus alumnos respondan el cuestionario de la lección para determinar su nuevo conocimiento del átomo.

Actividad

Hágales saber a sus alumnos que jugarán un divertido juego de escape room para aprender sobre el átomo y la tabla periódica de elementos.

La meta de sus estudiantes: para ser el primer grupo en ubicar 15 sobres que contienen 15 elementos de la tabla periódica, haga coincidir esos elementos con una hoja de pistas (tenga en cuenta que la hoja de pistas solo tiene 10 pistas, así que determine qué elementos son pistas falsas), resuelva la pregunta adicional (cada uno de los números atómicos de estos elementos es divisible por 10), y encuentre la llave y la caja de seguridad.

Notas para el maestro: Deberá preparar todos los materiales, incluido el aula con anticipación.

  • Esconda los 15 sobres, cada uno con uno de los 10 elementos referenciados, así como las 5 pistas falsas, una llave y una caja de seguridad, que contiene los pequeños premios, alrededor de su habitación.
  • Vuelva a crear las siguientes 10 pistas a continuación, menos la respuesta, y haga una copia para cada grupo, que obtendrán SOLAMENTE una vez que le hayan presentado la lista de los 15 elementos que encontraron.

1 – Este elemento puede conducir a huesos fuertes (calcio)

2 – Este elemento una vez funcionó para la NASA (mercurio)

3 – Este elemento se ha visto en el Strip de Las Vegas (neón)

4 – Este elemento puede simular un diamante (circonio)

5 – Este elemento se oxidó antes de encontrarse con un mago (hojalata)

6 – Este elemento suena como algo de la matriz (neodimio)

7 – Este elemento rima con un sabor a comida que te hace fruncir (iterbio)

8 – Este elemento puede aliviar el dolor de garganta (zinc)

9 – Este elemento presenta un héroe de cómic (torio)

10 – Este elemento honra a un famoso científico italiano (fermio)

  • Para resolver la hoja de trabajo, así como la pregunta adicional, es posible que desee permitir que los estudiantes accedan a Internet a través de las computadoras del aula, sus teléfonos celulares, etc.

Jugando el juego:

  • Divida a sus estudiantes en 3 a 5 grupos (el que crea que es más manejable). Avíseles que para ‘escapar del aula’ primero deben localizar 15 sobres ocultos y anotar la información en cada sobre. Deben dejar el sobre donde lo encontraron.
  • Una vez que un grupo haya encontrado las 15 palabras, vendrán a mostrarte, momento en el que les darás una hoja de trabajo de pistas. Necesitan resolver con éxito esa hoja de trabajo para pasar al siguiente paso.
  • Una vez que un grupo haya completado la hoja de trabajo, debe mostrársela. Si son correctos, entonces hazles la pregunta adicional de ‘¿Qué notas sobre estos 10 elementos?’ Si pueden responder correctamente, avíseles que comiencen a buscar una llave que abra una caja de seguridad oculta que también deben encontrar.
  • El primer grupo que encuentre la llave y la caja de seguridad, gana.

Cuando termine el juego, revise todas las pistas con sus alumnos. Pregúnteles si alguien tiene alguna pregunta o comentario final. No se sorprenda si dicen que quieren hacer una sala de escape todos los días en lugar de leer sus libros de texto.

Extensión

  • Los estudiantes a menudo confunden átomos con moléculas, pero las moléculas son en realidad grupos de átomos que se unen. Escribe un artículo de una página comparando y contrastando átomos y moléculas.

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  • ¿Qué es un átomo?
    – Definición y ejemplos
  • ¿Qué es la masa atómica? – Definición y ejemplos

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