Plan de lección de gestión de residuos

Objetivos de aprendizaje

Los siguientes objetivos de aprendizaje deben cumplirse una vez que los alumnos hayan trabajado en el contenido sugerido de este plan de lección:

• Comprender la gestión de residuos frente a la reducción de residuos
• Definir el concepto de gestión integral de residuos
• Describir ejemplos de gestión integrada de residuos.

Longitud

30-60 minutos sin actividad

Materiales

• Folletos de ¿Qué es la gestión integrada de residuos? – Definición y ejemplos de texto de lección.

Estándares del plan de estudios

• CCSS.ELA-LITERACY.RST.11-12.2

Determinar las ideas centrales o conclusiones de un texto; resumir conceptos, procesos o información complejos presentados en un texto parafraseándolos en términos más simples pero precisos.

• CCSS.ELA-LITERACY.RI.11-12.7

Integrar y evaluar múltiples fuentes de información presentadas en diferentes medios o formatos (por ejemplo, visualmente, cuantitativamente), así como en palabras para abordar una pregunta o resolver un problema.

• CCSS.ELA-LITERACY.SL.11-12.1

Iniciar y participar de manera efectiva en una variedad de discusiones colaborativas (uno a uno, en grupos y dirigidas por el maestro) con diversos socios sobre temas, textos y problemas de los grados 11-12, basándose en las ideas de los demás y expresando las suyas con claridad y persuasivamente.

Instrucciones

Deberes

• Antes de llegar a clase, los estudiantes deben ver la lección en video ¿Qué es la gestión integrada de residuos? – Definición y ejemplos en casa.
• Luego, deben resumir lo que vieron en un párrafo y entregarlo para obtener crédito al comienzo de la siguiente clase.

Calentamiento y discusión

• Calienta a tu clase para la actividad y la discusión preguntando:
  
  • ¿Cómo intentan las ciudades reducir los residuos?
  • ¿Qué haría de manera diferente para tratar de reducir el desperdicio?
• Ahora, entregue una copia de la lección de texto ¿Qué es la gestión integrada de residuos? – Definición y ejemplos a cada alumno y lectura en clase.

Haga una pausa después de las siguientes secciones para temas de discusión y preguntas:

• Después de “¿Qué es la gestión integrada de residuos?” sección:
  
  • Describe los residuos sólidos y los residuos municipales para tus estudiantes.
  • Analice otros ejemplos de gestión integrada de residuos.
• Después de la sección ‘Prioridades de la gestión integrada de residuos’:
  
  • Pida a sus alumnos que comparen / contrasten ejemplos de la primera, segunda y tercera prioridades de la gestión integrada de residuos.

Examen

• Una vez que se haya completado la discusión, continúe con el cuestionario de la lección como una actividad en clase.
• Revise las preguntas y respuestas como clase una vez que todos hayan terminado de realizar el cuestionario.

Actividad

Los estudiantes deben trabajar en parejas para crear una presentación visual de cómo implementarían un sistema integrado de gestión de residuos en su propia ciudad. Deben usar cartulinas, Powerpoint o Prezi para hacer esto.

Una vez que todos hayan presentado su sistema a la clase, los estudiantes deben votar por el mejor y escribir una carta o correo electrónico a un representante local que describa su plan y, si es posible, proporcione un enlace a un video de su presentación para la funcionario electo para vigilar.

Extensión

Los estudiantes deben investigar y presentar sus hallazgos sobre cómo pueden usar una versión mini de un sistema integrado de manejo de desechos en su propia casa.

• ¿Cómo pueden prevenir la contaminación y los desechos en el hogar?
• ¿Qué pueden reparar en lugar de tirar?
• ¿Es legal para ellos tener abono orgánico en su propio patio trasero?

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