Plan de lección de resolución de ecuaciones de un paso

Publicado el 23 noviembre, 2020 por Rodrigo Ricardo

Objetivos de aprendizaje

Después de esta lección, los estudiantes podrán:

  • resolver ecuaciones de un paso
  • escribir problemas verbales de un paso
  • definir vocabulario clave

Longitud:

  • 1 hora

Materiales

  • Fichas

Vocabulario clave

  • Traductorio
  • Ecuación
  • Palabras clave

Estándares del plan de estudios

  • CCSS.Math.Content.4.OA.A.2

Multiplica o divide para resolver problemas de palabras que involucran comparación multiplicativa, por ejemplo, usando dibujos y ecuaciones con un símbolo para el número desconocido para representar el problema, distinguiendo la comparación multiplicativa de la comparación aditiva.

  • CCSS.Math.Content.4.OA.A.3

Resolver problemas de palabras de varios pasos planteados con números enteros y que tengan respuestas con números enteros utilizando las cuatro operaciones, incluidos los problemas en los que se deben interpretar los restos. Represente estos problemas usando ecuaciones con una letra que represente la cantidad desconocida. Evalúe la razonabilidad de las respuestas utilizando estrategias de cálculo y estimación mental, incluido el redondeo.

Instrucciones

  • Involucre a los estudiantes con el contenido pidiéndoles que terminen la oración “Los problemas de palabras me hacen sentir …”. Comparta y discuta las respuestas.
  • Dígales a los estudiantes que muchas personas tienen ansiedad y luchan con los problemas de palabras, pero hoy aprenderán algunos métodos para ser profesionales en la resolución de problemas de palabras. Inicie la lección en video Definición, traducción y resolución de ecuaciones de un paso.
  • Pausa a las 2:11. Cree un cuadro en el que colocar las cinco palabras clave y sus pistas. Haga que los estudiantes copien en cuadernos o en papel. Discutir:

    • ¿Qué significa un ‘=’ significa?
    • ¿Cómo sabes cuándo multiplicar?
    • ¿Qué palabras clave señalan la resta?
  • Pida a los estudiantes que utilicen las palabras clave en oraciones matemáticas. Responda cualquier pregunta y luego reinicie el video.
  • A medida que se reproduce la lección, pida a los alumnos que trabajen los ejemplos con el video. Haga una pausa si es necesario para permitir que los estudiantes se pongan al día o realicen operaciones antes de que se dé la respuesta.
  • Pausa a las 5:03. Pida a los estudiantes que le expliquen a usted oa un compañero los pasos para resolver una ecuación de un paso usando palabras clave.
  • Discuta y responda preguntas.
  • Reproduzca el resumen de la lección y permita que los estudiantes completen la toma de notas.

Actividad

  • Dígales a los estudiantes que cada uno creará un problema verbal de un solo paso. Pídales que hagan una lluvia de ideas y escriban en cuadernos o en papel mientras verifica su comprensión. Permita que los estudiantes trabajen con socios, si eso beneficia a sus estudiantes.
  • Cuando esté listo, haga que los estudiantes se transfieran a tarjetas de índice. Recoge las cartas.
  • Elija un problema verbal para resolver con los estudiantes en una experiencia de aprendizaje guiada. Practique siguiendo los pasos descritos en el video.
  • Si trabaja con un grupo grande, redistribuya las fichas al azar y pida a los estudiantes que resuelvan la nueva tarjeta que les dieron. Nuevamente, los estudiantes pueden trabajar en socios si es mejor. Si trabaja con un estudiante individual, pídale que cree y resuelva varios problemas de palabras, que los cree juntos o proporcione problemas de palabras que usted mismo haya creado.
  • Apoyar y orientar el aprendizaje de los estudiantes.
  • Termine pidiendo a los estudiantes que vuelvan a terminar la oración “Los problemas de palabras me hacen sentir …”

Extensiones

  • Mantenga un gráfico con las palabras clave que se muestran para una referencia rápida.

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