Plan de lección de velocidad y velocidad para la escuela primaria

Objetivos de aprendizaje

Después de esta lección, los estudiantes podrán:

• definir y explicar la rapidez y la velocidad promedio
• calcular la velocidad y la velocidad promedio

Longitud

1 – 1,5 horas

Estándares del plan de estudios

• CCSS.ELA-Alfabetización.RI.5.3

Explicar las relaciones o interacciones entre dos o más individuos, eventos, ideas o conceptos en un texto histórico, científico o técnico basado en información específica en el texto.

• CCSS.ELA-Alfabetización.RI.5.4

Determinar el significado de palabras y frases académicas generales y de dominio específico en un texto relevante para un tema o área temática del grado 5.

• CCSS.Math.Content.5.NBT.B.6

Encuentre cocientes de números enteros con dividendos de hasta cuatro dígitos y divisores de dos dígitos, utilizando estrategias basadas en el valor posicional, las propiedades de las operaciones y / o la relación entre la multiplicación y la división. Ilustre y explique el cálculo utilizando ecuaciones, matrices rectangulares y / o modelos de área.

Materiales

• Copias de la lección Velocidad y velocidad promedio: lección para niños, una para cada estudiante
• Fichas
• Varillas de metro
• Cronómetros
• Carros de juguete
• Cinta adhesiva
• Marcadores

Vocabulario clave

• Velocidad
• Velocidad media
• Velocidad
• Velocidad media

Calentamiento y preparación

• Defina la velocidad y la velocidad para los estudiantes en la pizarra y lean las definiciones juntos.
• Dé a los estudiantes cinco minutos para leer y pensar en las definiciones, luego escriba cómo la velocidad y la velocidad son iguales, diferentes y relacionadas.
• Después de cinco minutos, divida a los estudiantes en grupos de laboratorio para comparar sus respuestas, luego comparta brevemente con toda la clase. ¿Qué tienen que ver la rapidez y la velocidad entre sí? Cual es su relacion? ¿Son lo mismo? ¿Por qué o por qué no?
• Haga que los estudiantes titulen sus cuadernos de ciencias como ‘Velocidad y velocidad’ y que vean las palabras restantes del vocabulario, pidiéndoles que infieran su significado.

Instrucción directa

• Distribuya la lección Velocidad y velocidad promedio: lección para niños y lea la primera sección ‘¿Qué es la velocidad promedio?’ juntos.
• Defina la velocidad promedio y pida a los grupos que hagan una lluvia de ideas sobre algunos ejemplos de velocidad promedio, luego comparta con todo el grupo.
• Lea “Calculando la velocidad promedio” y pida a los estudiantes que registren la fórmula en sus cuadernos.
• Entregue a cada grupo una tarjeta y pídales que escriban su propio problema verbal de velocidad promedio. Colecciona cartas.
• Ahora lea ‘¿Qué es la velocidad?’ y ‘Calcular la velocidad promedio’ con los estudiantes. Comparta ejemplos de velocidad promedio, registre la fórmula, luego haga que los estudiantes piensen en su propio problema verbal de velocidad promedio y regístrelo en una tarjeta. Recoger cuando termine.
• Redistribuya los problemas verbales de velocidad promedio y velocidad a los estudiantes, asegurándose de que los estudiantes no obtengan sus propias tarjetas.
• Indique a los estudiantes que resuelvan la velocidad promedio y la velocidad para practicar en estas tarjetas. Cuando termine, pida a los grupos que compartan su problema, cálculos y respuestas con la clase para verificar su precisión.
• Lean juntos el ‘Resumen de la lección’ y respondan el cuestionario.

Actividad

• Entregue a cada grupo algunos carros de juguete, cronómetro, metro, cinta adhesiva y marcador.
• Haga que los estudiantes hagan un experimento para calcular la velocidad creando una línea de partida con la cinta marcada “¡Comience!”
• A continuación, los estudiantes empujarán los autos desde la línea de salida como un estudiante marca el tiempo con el cronómetro. El alumno del temporizador detiene el temporizador cuando el automóvil deja de moverse.
• Los estudiantes marcan los puntos de parada con cinta adhesiva y etiquetan cada automóvil, luego miden con el metro. Los grupos ahora pueden calcular la velocidad media. Haga que los estudiantes realicen el experimento varias veces y lo registren en una tabla en sus cuadernos de ciencias.
• Haga la pregunta a los estudiantes ‘¿Cómo podemos determinar la velocidad promedio?’
• Dé tiempo a los grupos para que intercambien ideas y luego respondan. Si se necesita orientación, ayúdelos a determinar una dirección en el aula, como Este.
• Después de que los estudiantes determinen la velocidad promedio y registren en cuadernos, pídales que escriban una conclusión para su actividad, luego se reúnan con toda la clase para compartir y discutir los resultados.

Extensiones

• Haga que los estudiantes calculen la velocidad promedio de un viaje en el automóvil de sus padres. Envíe una nota a casa para mayor claridad si es necesario.
• Permita que los estudiantes creen sus propios experimentos de velocidad promedio y velocidad, como caminar a la cafetería o gatear por el perímetro del salón.

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