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Plan de lección del bioma en una botella

Publicado el 30 septiembre, 2020

Objetivos de la lección

Al finalizar esta lección, los estudiantes podrán:

  • Definir bioma
  • Identificar los diferentes tipos de bioma.
  • Describir las características de varios tipos de biomas.

Longitud

2,5 horas

Estándares del plan de estudios

  • CCSS.ELA-LITERACY.RST.9-10.1

Citar evidencia textual específica para apoyar el análisis de textos científicos y técnicos, prestando atención a los detalles precisos de explicaciones o descripciones.

  • CCSS.ELA-LITERACY.RST.9-10.4

Determinar el significado de símbolos, términos clave y otras palabras y frases específicas de dominio tal como se usan en un contexto científico o técnico específico relevante para los textos y temas de los grados 9-10.

CCSS.ELA-LITERACY.RST.9-10.7

Traducir información cuantitativa o técnica expresada en palabras en un texto en forma visual (por ejemplo, una tabla o gráfico) y traducir la información expresada visual o matemáticamente (por ejemplo, en una ecuación) en palabras.

Materiales

  • Copias del cuestionario de la lección
  • Botellas de plástico grandes
  • Agua (dulce y salada)
  • Animales y plantas de plástico (deben incluir los que aparecen en cada tipo de bioma)
  • Tijeras, pistola de pegamento y barras de pegamento, cinta
  • Material del suelo (tierra, tierra, arena, rocas, guijarros, conchas)

Instrucciones

  • Comience pidiendo a sus estudiantes que describan todo sobre el área donde se encuentra la escuela. Pídales que incluyan plantas, animales, clima, clima y lo que ven en el suelo.
  • Dígales que solo estaban describiendo su bioma. Hágales saber que es posible que no sepan lo que significa ese término en este momento, pero que obtendrán una mejor comprensión mientras miran ¿Qué es un bioma? -Definiciones y tipos
  • Empiece a reproducir el video para sus alumnos. Pausa el video a las 0:36 para preguntar y discutir lo siguiente:

    • ¿Qué es un bioma?
    • ¿Cuáles son las dos categorías principales de biomas?
    • ¿Cuántas clasificaciones principales de biomas hay?
  • Continúe reproduciendo el video y póngalo en pausa a las 4:02. Pregunte y discuta:

    • ¿En qué tipo de bioma crees que se encuentra la escuela?
    • ¿Qué bioma terrestre es el más frío?
    • ¿Qué son los biomas templados?
    • ¿Qué tipo de bioma se encuentra más cerca del ecuador?
    • ¿Qué tipo de bioma tiene muy poca lluvia en un año y puede ser frío o caliente?
  • Reproduzca el video hasta las 5:33, luego pregunte y discuta:

    • ¿Qué es un bioma de agua dulce?
    • Describe un bioma de un arrecife de coral.
    • ¿Dónde se encuentran los estuarios y qué tienen de especial los animales que viven allí?
  • Deje que el resto del video se reproduzca como revisión.
  • Entregue a los estudiantes el cuestionario de la lección para completar.
  • Repasen las respuestas del cuestionario juntos como clase y discutan cada respuesta correcta y por qué las respuestas incorrectas son incorrectas.

Actividad de grupo

  • Divida a sus estudiantes en grupos para que tenga un grupo para cada tipo de bioma.
  • Asigne un tipo de bioma a cada grupo y explíqueles que van a crear un bioma en una botella.
  • Dales estas pautas para el proyecto:

    • Seleccione un bioma exacto en el mundo que esté clasificado como su tipo de bioma asignado
    • Investigar animales, plantas, composición del suelo, composición y cantidad de agua y clima para el bioma (proporcione un breve resumen escrito de esta información)
    • Corta la parte superior de la botella para que la parte más ancha sea ahora la parte superior
    • Utilice los materiales al frente de la clase para colocar el terreno correcto en el bioma.
    • Agregue las plantas adecuadas al suelo (al menos 3 especies diferentes)
    • Agregue animales apropiados al bioma (al menos 5 especies diferentes, tenga en cuenta que esto incluye insectos)
    • Agregue la cantidad y el tipo de agua adecuados para el bioma
    • Selle la parte superior de la botella con una pistola de pegamento.

      • Deberían acudir a usted para obtener ayuda con esta parte.
    • Dar una breve descripción de lo que hay en el bioma y cómo interactúan entre sí.
  • Cada grupo debe presentar su bioma a la clase, incluida la lectura del resumen y la descripción.
  • Tenga una discusión después de que cada grupo presente para discutir qué más podría haberse agregado al bioma y cómo el bioma podría haber diferido si estuviera en una ubicación diferente. Por ejemplo, en qué se diferencia un desierto de África de uno de Australia.

Extensión

  • Haga que cada grupo cree un bioma en una botella utilizando insectos reales y otros animales pequeños. Vea cuánto tiempo viven los animales y las plantas en el bioma y tome notas todos los días sobre los cambios en el bioma.

Lecciones relacionadas


  • Biomas: desierto, selva tropical, sabana, arrecifes de coral y más
  • Biomas: tundra, taiga, praderas templadas y costas

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