Plan de lección del bioma

Publicado el 30 septiembre, 2020

Objetivos de la lección

Al final de esta lección, los estudiantes podrán completar lo siguiente:

nombrar las cinco categorías principales de biomas de la Tierra
definir y describir las características de cada uno de los biomas
proporcionar información básica sobre subcategorías de biomas
Analizar las características de diferentes biomas y su impacto en la vida animal y vegetal.

60 minutos

Papel de gráfico
Tarjetas con imágenes de plantas y animales de cada bioma, suficientes para que los estudiantes puedan agruparse uniformemente por bioma (si hay 25 estudiantes, necesitará cinco plantas / animales de cada uno de los cinco biomas)
Rotuladores, lápices de colores, crayones
Cinta o puntos de masilla adhesiva

Citar evidencia textual específica para apoyar el análisis de textos científicos y técnicos.

Determinar las ideas centrales o conclusiones de un texto; proporcionar un resumen preciso del texto distinto del conocimiento u opiniones previos.

Distinga entre hechos, juicios razonados basados en hallazgos de investigación y especulaciones en un texto.

Antes de que comience la clase, escriba las siguientes listas en la pizarra:
- Tiburón, Atún, Ballena, León
- Oso Polar, Tigre, Antílope, Elefante
- Palmera, Abeto, Arce, Secoya
Pregunte a los estudiantes qué animal o planta no pertenece a los otros tres, encerrando en un círculo sus respuestas.
Haga que los estudiantes creen una tabla en sus cuadernos de ciencias con los siguientes encabezados:

Haga que los estudiantes vean la lección Descripción general de los biomas de la Tierra, deteniéndola después de cada uno de los biomas para completar la información de la tabla para ese bioma.

¿Por qué crees que los biomas son similares en latitud y no longitud?
¿Cómo crees que ciertos accidentes geográficos pueden afectar la lluvia?
¿Cómo espera que las adaptaciones de una especie en el desierto sean diferentes a las de otra especie?
¿Cómo evolucionaron las diferentes especies para prosperar en un bioma determinado?

Distribuya las tarjetas de plantas / animales a la clase, una para cada alumno.
Haga que los estudiantes encuentren a sus compañeros organismos del bioma para crear agrupaciones.
En papel cuadriculado, cada uno de los grupos creará una cartulina destacando la información que aprendieron sobre su bioma. Se pueden usar copias de texto de la lección en video como referencia.
Cuando todos los carteles estén terminados, cuélguelos en el salón de clases.
Recoge las tarjetas de plantas / animales de cada uno de los grupos y barajalas. Redistribuirlos de manera uniforme, boca abajo, a cada grupo.
Luego, los grupos se alinearán junto al escritorio o mesa en la que se encuentra su nueva pila de tarjetas. En su camino, la primera persona de cada grupo le dará la vuelta a una tarjeta, decidirá con su grupo a qué bioma pertenece el organismo, correrá (con seguridad) hacia el póster apropiado y pegará la tarjeta al póster con cinta adhesiva o masilla adhesiva. Luego deben regresar a su grupo para etiquetar a la siguiente persona. Gana el grupo que coloque correctamente todas sus tarjetas de organismo en los carteles de bioma.