Plan de lección del Partenón griego

Objetivos de aprendizaje

Al completar esta lección, los estudiantes podrán hacer lo siguiente:

• discutir hechos clave sobre el Partenón griego
• describir las diferentes ocupaciones del Partenón griego a lo largo de la historia
• enumerar hechos únicos sobre el diseño del Partenón griego

Longitud

60 a 90 minutos

Estándares del plan de estudios

• CCSS.ELA-LITERACY.RH.6-8.2

Determinar las ideas centrales o la información de una fuente primaria o secundaria; proporcionar un resumen preciso de la fuente distinto del conocimiento u opiniones previos.

• CCSS.ELA-LITERACY.RH.6-8.3

Identificar los pasos clave en la descripción de un texto de un proceso relacionado con la historia / estudios sociales (por ejemplo, cómo un proyecto de ley se convierte en ley, cómo suben o bajan las tasas de interés).

• CCSS.ELA-LITERACY.RH.6-8.4

Determinar el significado de palabras y frases tal como se usan en un texto, incluido el vocabulario específico de los dominios relacionados con la historia y los estudios sociales.

• CCSS.ELA-LITERACY.RH.6-8.7

Integrar información visual (por ejemplo, en cuadros, gráficos, fotografías, videos o mapas) con otra información en textos impresos y digitales.

Materiales

• Fotografías del Partenón griego
• Una hoja de trabajo creada con el cuestionario de la lección de video asociada
• Representación del Partenón griego mostrando sus diferentes versiones a lo largo de los años.
• Papel para dibujar
• Lápices de colores

Instrucciones

• Comience mostrando las fotografías del Partenón griego para la clase. Pregunte lo siguiente:
  
  • ¿Alguien puede nombrar esta estructura?
  • ¿Donde está localizado?
• Reproduzca la videolección El Partenón griego: hechos, historia y construcción, deteniéndola en 1:38. Pregunte lo siguiente:
  
  • ¿Alguien nombró esta estructura como el Partenón griego?
  • ¿Por qué era importante para el pueblo ateniense honrar a Atenas?
  • ¿Por qué crees que los persas destruyeron el Partenón parcialmente construido?
• Reproduzca la lección en video nuevamente, deteniéndola esta vez a las 2:42. Haga a los estudiantes las siguientes preguntas:
  
  • ¿Puedes ver las ilusiones ópticas del Partenón en las fotografías?
  • ¿Por qué fue importante el techo del Partenón?
• Reproduzca la lección en video. Haz una pausa a las 3:44. Haga estas preguntas a los estudiantes:
  
  • ¿Qué se entiende por el término “pagano”?
  • ¿Por qué fue importante la adición de un altar para convertir el Partenón de un templo en una casa de adoración cristiana?
• Reproduzca la videolección nuevamente, deteniéndola a las 4:30. Pregunte a los estudiantes lo siguiente:
  
  • ¿Qué es una mezquita?
  • ¿Puedes encontrar alguna evidencia de la explosión entre las fotografías expuestas en clase?
• Reproduzca el resto de la lección en video para la clase ahora. Plantee las siguientes preguntas a la clase:
  
  • ¿Crees que los Mármoles de Elgin pertenecen a Inglaterra o Grecia? ¿Por qué?
  • ¿Qué simboliza el Partenón?
• Repase los puntos clave de la lección de texto con la clase antes de continuar.
• Distribuya la hoja de trabajo a la clase, una copia por alumno.
• Indique a los estudiantes que trabajen de forma independiente para completar la hoja de trabajo.
• Cuando todos los estudiantes hayan terminado la hoja de trabajo, revise cada pregunta y responda con la clase y verifique su trabajo.

Actividad

• Muestre las representaciones del Partenón junto con las fotografías.
• Pida a los alumnos que seleccionen una representación o fotografía en la que centrarse.
• Dígales a los alumnos que utilicen el papel de dibujo, los lápices de colores y los datos que aprendieron sobre el Partenón griego en la lección de video para crear un dibujo.
• Cuando todos los estudiantes hayan terminado su dibujo, déles la oportunidad de compartirlos con la clase mientras explican las diferentes técnicas que usaron para completar la representación.

Extensiones

• Realice una excursión virtual al Partenón griego.
• Haga que los estudiantes investiguen e informen sobre los métodos de construcción utilizados por los atenienses en la estructura original del Partenón griego.

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