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Plan de lección sobre contaminación acústica

Publicado el 30 septiembre, 2020

Objetivos de aprendizaje

Después de esta lección, los estudiantes podrán:

  • definir la contaminación acústica
  • explicar cómo los ruidos fuertes afectan el oído
  • proponer posibles soluciones al problema de la contaminación acústica

Longitud

1 a 1,5 horas, incluida la actividad

Estándares del plan de estudios

  • CCSS.ELA-LITERACY.SL.4.1.D

Revise las ideas clave expresadas y explique sus propias ideas y comprensión a la luz de la discusión.

  • CCSS.ELA-LITERACY.SL.4.2

Parafrasear partes de un texto leídas en voz alta o información presentada en diversos medios y formatos, incluso visual, cuantitativa y oralmente.

Materiales

  • Copias de la lección Lección para niños sobre contaminación acústica y el cuestionario de la lección, una para cada alumno
  • Tarjetas de ruido, una para cada alumno. Estas tarjetas deben nombrar un sonido que pueda escuchar todos los días, como ‘grillo’, ‘perro que ladra’ y ‘cortadora de césped’.
  • Un tambor pequeño o pandereta
  • Suministros de dibujo

Instrucciones

  • Distribuya los materiales de arte y pida a los estudiantes que dibujen una oreja y etiqueten las partes dentro y fuera de la oreja. Probablemente, muy pocos estudiantes, si es que hay alguno, podrán identificar las partes internas del oído. Pida a la clase que proponga ideas sobre por qué la oreja tiene la forma que tiene.
  • Para darles a los estudiantes una idea general de cómo funciona el oído, comience a reproducir la lección en video Función y estructura de los oídos, deteniéndose en 0:44.
  • Discuta en clase cómo funciona el oído, refiriéndose a la lección en video según sea necesario.
  • Saca el tambor pequeño o la pandereta. Toca el tambor y explica cómo es una metáfora del funcionamiento del oído. Entregue el tambor a un estudiante y pídale que demuestre cómo un sonido muy bajo podría afectar el oído. Entregue el tambor a otro estudiante para demostrar un sonido muy fuerte.
  • Ahora que los estudiantes están más familiarizados con cómo el sonido afecta el oído, entregue copias de la lección Lección para niños sobre contaminación acústica.
  • Comience a leer la lección de texto en voz alta o haga que los estudiantes se turnen para leer. Haga una pausa al final de la sección ‘La contaminación invisible’. Analice los siguientes puntos:

    • Pida a la clase que enumere algunos ruidos que les han hecho doler los oídos.
    • Pida a la clase que piense en sonidos que se puedan escuchar durante un tiempo breve, pero que podrían ser perjudiciales si los escucha durante mucho tiempo. La música alta es un ejemplo que podría sugerir para que empiece a rodar.
  • Lea la sección “Cuando el sonido se convierte en contaminación”. Discute las siguientes preguntas:

    • ¿Cuál es la diferencia entre contaminación acústica y acústica?
    • ¿Alguna vez ha visto a alguien con protección para los oídos, como el operador del martillo neumático de la imagen? ¿Qué ruidos estaban bloqueando esas personas?
  • Lea la sección “El problema de la contaminación acústica”. Analice la siguiente pregunta:

    • ¿Qué tipos de contaminación acústica encuentra a diario y cómo ha afectado cada uno a su vida y salud?
  • Lea el resto de la lección. Haga las siguientes preguntas de discusión:

    • Haga que los estudiantes piensen en el ejemplo del tambor. ¿Cómo funciona la protección auditiva para proteger los oídos?
    • ¿De qué otras formas podemos mantener nuestros oídos a salvo de sonidos peligrosos?
  • Concluya esta parte de la lección pidiendo a los alumnos que realicen la prueba de la lección asociada.

Actividad

  • Haga que cada estudiante seleccione al azar una tarjeta de ruido.
  • Informe a la clase que van a jugar a identificar el ruido.
  • Cada estudiante se pondrá de pie y creará el ruido en su tarjeta. La primera persona que adivine el ruido obtiene un punto (haga que el estudiante recoja la tarjeta de ruido como prueba del punto).
  • Después de cada tarjeta de ruido, haga que la clase discuta si ese sonido sería perjudicial para su salud y cómo.
  • El estudiante ganador al final del juego se convierte en el conductor del ruido. Haga que el estudiante se pare al frente de la clase y señale a un estudiante a la vez, indicando que el estudiante debe hacer su ruido y continuar haciéndolo hasta que todo el salón esté lleno de ruido.
  • Después del ejercicio, tenga una discusión en clase sobre lo que los estudiantes pueden hacer para prevenir tal contaminación acústica y cómo pueden proteger sus oídos cuando el ruido se vuelve dañino. Agregue a la lista de consejos de control de daños de la lección de texto.

Extensión de la lección

Para esta extensión, pedirá a los estudiantes que actúen sobre su nuevo conocimiento sobre la contaminación acústica en su propia escuela:

  • Pida a los estudiantes que creen una lista de lugares ruidosos y silenciosos de la escuela. Los estudiantes pueden elegir lugares como la cafetería durante el almuerzo, la cafetería antes del almuerzo, el gimnasio, los pasillos entre períodos, el patio de recreo o la línea de recogida después de la escuela.
  • Utilizando grabadoras de audio (grabadoras de audio digital o aplicaciones de audio en dispositivos móviles), pídales que registren los niveles de sonido en esos lugares durante los próximos días.
  • Ponga las grabaciones y discuta si alguno de estos lugares podría ser demasiado ruidoso.
  • Haga que los estudiantes intercambien ideas sobre soluciones para reducir los niveles de contaminación acústica.
  • Crear presentaciones para la administración en las que los alumnos expliquen las soluciones propuestas a la contaminación acústica escolar.

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