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Plan de lección sobre contaminación del suelo

Publicado el 30 septiembre, 2020

Objetivos de aprendizaje

Después de esta lección, los estudiantes podrán:

  • definir la contaminación del suelo
  • explicar cómo se produce la contaminación del suelo
  • describir el impacto de la contaminación del suelo
  • discutir formas de prevenir la contaminación del suelo

Longitud

1 – 1,5 horas

Materiales

  • Acceso a la videolección Lección de contaminación del suelo para niños
  • Bote de basura de tu habitación (¡con basura!)
  • Superficie de la mesa lo suficientemente grande como para contener la basura del bote de basura del salón
  • Periódico
  • Suelo
  • Semillas de crecimiento rápido como frijoles
  • Bolsas de plástico
  • Pequeñas vasijas de barro, dos para cada grupo de laboratorio
  • Ficha de datos para registrar observaciones diarias de plantas

Vocabulario clave

  • La contaminación del suelo
  • Contaminantes
  • Descomponer

Estándares del plan de estudios

  • CCSS.ELA-LITERACY.RI.4.1

Consulte detalles y ejemplos en un texto cuando explique lo que dice explícitamente el texto y cuando haga inferencias del texto.

  • CCSS.ELA-LITERACY.RI.4.3

Explicar eventos, procedimientos, ideas o conceptos en un texto histórico, científico o técnico, incluyendo lo que sucedió y por qué, basándose en información específica en el texto.

  • CCSS.ELA-LITERACY.RI.4.4

Determinar el significado de palabras o frases académicas generales y de dominio específico en un texto relevante para un tema o área temática de 4º grado.

Instrucciones

  • Involucre a los estudiantes con el tema cubriendo una mesa con periódico y reuniendo a sus estudiantes alrededor. Haga que los estudiantes traigan sus cuadernos de laboratorio o de ciencias y un lápiz
  • Tira el contenido del bote de basura de tu salón de clases sobre la mesa. Dé a los estudiantes dos minutos para escribir lo que ven.
  • Luego, haga que los estudiantes regresen a sus asientos y trabajen con un compañero para dividir sus listas en categorías. Limpie la basura con cuidado mientras los estudiantes trabajan.
  • Pida a los alumnos que compartan sus categorías y escriban en la pizarra, acordando como clase. Debería tener algo como “Papel”, “Plástico”, “Orgánico / Alimentos”, etc.
  • Pregunte a los estudiantes si saben qué pasa con la basura de su salón de clases y su hogar. Permítales compartir ideas y conocimientos previos.
  • Dígales a los estudiantes que aprenderán sobre la contaminación del suelo y se conectarán con la experiencia de apertura, explicando que la basura que tiramos impacta el suelo en nuestros vecindarios.
  • Como clase, mire la Lección para niños sobre contaminación del suelo. Pausa después de la sección ‘¿Qué es la contaminación del suelo?’ Discutir:

    • ¿A quién y qué afecta la contaminación del suelo?
  • Mire la lista de contaminantes y compárela con la basura de su clase.
  • Ahora mire la sección ‘Cómo entran los contaminantes al suelo’ con los estudiantes. Pedir:

    • ¿A dónde va la basura después de salir de nuestro salón de clases?
    • ¿Por qué es peligroso incinerar basura?
    • ¿Cómo pueden las fábricas y las granjas contaminar el suelo?
    • ¿Qué son los derrames de petróleo?
  • Haga que los estudiantes se vuelvan y hablen con un compañero para predecir el impacto de la contaminación del suelo en plantas y animales, luego miren juntos la sección ‘Efectos sobre los seres vivos’. Compara y contrasta las predicciones con el contenido.
  • A continuación, vean juntos ‘Reducir la contaminación del suelo’.
  • Divida a los estudiantes en grupos de tres o cuatro y haga que cada grupo desarrolle un plan de clase para prevenir la contaminación del suelo, como crear contenedores de reciclaje para la escuela o comunicarse con la cafetería para comenzar un programa de compostaje.
  • Cuando los estudiantes hayan terminado, pídales que compartan sus planes.
  • Miren juntos el ‘Resumen de la lección’ y permita que los estudiantes hagan las preguntas restantes antes de tomar la prueba de la lección para verificar su comprensión.

Actividad

  • Divida a los estudiantes en grupos, dando a cada grupo de laboratorio dos macetas. Pídales que etiqueten las macetas como “Papel” y “Plástico”.
  • Ahora haga que cada grupo llene cada maceta con tierra, dejando unas cuatro pulgadas en la parte superior.
  • Distribuya las semillas y haga que se introduzcan en el suelo aproximadamente media pulgada.
  • Ahora entregue a cada grupo una bolsa de plástico y un poco de periódico. Haga que coloquen cada uno sobre la tierra en la maceta correcta.
  • Explique a los estudiantes que las bolsas de plástico impactan en el suelo y son contaminantes que causan mucho daño. Distribuya las hojas de datos y pídales que hagan predicciones sobre lo que sucederá con las plantas en cada maceta.
  • Haga que los estudiantes rieguen sus plantas, luego hagan un boceto en la sección ‘Día uno’ antes de colocarlos en un lugar soleado.
  • Riegue las plantas según sea necesario y permita que los estudiantes las visiten todos los días para dibujar en gráficos de datos.
  • Después de una semana, compare y contraste las plantas. Discuta cómo el plástico y el papel afectan el crecimiento de las plantas.

Extensiones

  • Visite un vertedero con los estudiantes o pídale a un trabajador que le hable a su clase sobre cómo funcionan.
  • Haga que los estudiantes midan la cantidad de desechos en sus hogares durante una semana, enumeren la basura en categorías y luego ayúdenlos a hacer un plan para reducir los desechos.
  • Forme un comité de limpieza del aula o del vecindario de toda la escuela. Programe un tiempo para caminar por el vecindario para recoger y desechar la basura.

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