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Plan de lección sobre contaminación lumínica

Publicado el 30 septiembre, 2020

Objetivos de aprendizaje

Después de esta lección, los estudiantes podrán:

  • definir la contaminación lumínica.
  • describir las causas y efectos de la contaminación lumínica.

Longitud

30 – 60 minutos

Estándares del plan de estudios

  • CCSS.ELA-LITERACY.RST.6-8.4

Determinar el significado de símbolos, términos clave y otras palabras y frases específicas de dominio tal como se usan en un contexto científico o técnico específico relevante para los textos y temas de los grados 6-8.

  • CCSS.ELA-LITERACY.SL.6.1.A

Asistir a las discusiones preparado, habiendo leído o estudiado el material requerido; Recurra explícitamente a esa preparación refiriéndose a la evidencia sobre el tema, texto o asunto para investigar y reflexionar sobre las ideas en discusión.

Instrucciones

  • Comience la lección preguntando a los estudiantes si alguna vez han ido a observar las estrellas. Pida a los voluntarios que cuenten sus experiencias. A continuación, pregúnteles si alguna vez han notado lo difícil que es ver estrellas en áreas muy iluminadas.
  • Distribuya la lección de texto Contaminación lumínica: definición, causas y efectos. Pida a los alumnos que lean la introducción y ‘¿Qué es la contaminación lumínica?’ sección. Discuta las siguientes preguntas como clase:

    • ¿Qué es la contaminación lumínica?
    • ¿Cuáles son los diferentes tipos de contaminación lumínica? ¿Puede dar un ejemplo de cada uno?
    • ¿Por qué es importante hablar de contaminación lumínica?
  • Aléjese un poco de la lección de texto para explorar más a fondo los cuatro tipos de contaminación lumínica. Divida a los estudiantes en cuatro grupos. Cada uno tomará uno de los tipos de contaminación lumínica.
  • Haga que los grupos de estudiantes exploren más en línea su tipo de contaminación lumínica. Recopilarán información al respecto para sintetizar lo que aprendan en una breve obra de teatro (1-3 minutos). En la obra de teatro, deben representar su tipo de contaminación lumínica que tiene algún efecto en la vida de alguien, así como una explicación de cuál es su tipo. El propósito principal de esta parte de la lección es realmente traer estos tipos a la Tierra para los estudiantes, por así decirlo.
  • Vuelva a la lección de texto. Pida a los alumnos que lean las dos secciones siguientes, ‘Causas de la contaminación lumínica’ y ‘Efectos de la contaminación lumínica’. Discutan lo siguiente:

    • ¿Qué causa la contaminación lumínica?
    • ¿Cuáles crees que son las causas más destacadas de la contaminación lumínica en nuestra ciudad?
    • ¿Cuáles son algunos de los efectos de la contaminación lumínica en las personas? ¿Porque es esto importante?
    • ¿Qué podrías hacer para evitar los efectos negativos de la contaminación lumínica?
  • Haga que los estudiantes terminen de leer la lección. Discutir:

    • ¿Qué ejemplos de contaminación lumínica te suenan familiares?
    • ¿Puedes pensar en algunos ejemplos adicionales?

Demostración de contaminación lumínica

  • Ahora que los estudiantes tienen un conocimiento básico de la contaminación lumínica, realice una demostración simple en su salón de clases para reforzar algunas de las ideas.
  • Con un proyector LCD, proyecte una página de texto en la pizarra. Asegúrese de que el texto sea lo más pequeño posible sin dejar de ser leído por los estudiantes.
  • Reduzca bastante el brillo del proyector (o hasta el final, según el modelo). Esta opción generalmente se puede encontrar en el menú Configuración.
  • Apague las luces en el salón de clases (y cubra las ventanas si es posible).
  • Ahora, haga que los estudiantes lean el texto. Después de unos segundos o minutos, vuelva a encender las luces.
  • Mantenga un debate en clase sobre la experiencia de los estudiantes con esta demostración. ¿Qué notaron cuando encendiste la luz? ¿Cómo se relaciona esto con la contaminación lumínica?
  • Como ticket de salida, los estudiantes pueden completar el cuestionario asociado.

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