Plan de lección sobre el VIH

Objetivos de aprendizaje

Al completar esta lección, los estudiantes podrán:

• definir el VIH
• explicar la conexión entre el VIH y el SIDA
• discutir el origen y las causas del VIH
• describir las opciones de tratamiento para las personas infectadas con el VIH

Longitud

1 a 2 horas

Estándares del plan de estudios

• CCSS.ELA-LITERACY.RH.9-10.2

Determinar las ideas centrales o la información de una fuente primaria o secundaria; Proporcionar un resumen preciso de cómo se desarrollan los eventos o ideas clave a lo largo del texto.

• CCSS.ELA-LITERACY.RH.9-10.3

Analizar en detalle una serie de eventos descritos en un texto; determinar si los eventos anteriores causaron otros posteriores o simplemente los precedieron.

• CCSS.ELA-LITERACY.RH.9-10.4

Determinar el significado de palabras y frases tal como se usan en un texto, incluido el vocabulario que describe aspectos políticos, sociales o económicos de la historia / ciencias sociales.

• CCSS.ELA-LITERACY.RH.9-10.7

Integre análisis cuantitativo o técnico (por ejemplo, gráficos, datos de investigación) con análisis cualitativos en texto impreso o digital.

• CCSS.ELA-LITERACY.RH.9-10.9

Comparar y contrastar tratamientos del mismo tema en varias fuentes primarias y secundarias.

Vocabulario clave

• VIH
• SIDA
• Inhibidores de la transcriptasa inversa
• Inhibidores de la proteasa del VIH
• Terapia antirretroviral

Instrucciones

• Comience preguntando a los estudiantes qué es el VIH.
• Escriba sus ideas en la pizarra.
• Ahora pídales que lean la introducción, las secciones ‘VIH y SIDA’ y ‘Origen’ de la lección de texto VIH y SIDA: historia, propagación y amenaza.
• Repase lo que se presentó en la lección y lo que está escrito en la pizarra. ¿Qué era nueva información? Discuta esto brevemente como clase.
• Pregunte a los alumnos cómo creen que se transmite el VIH, escribiendo nuevamente sus ideas en la pizarra.
• Haga que la clase lea ahora el resto de la lección de texto.
• Repase los puntos proporcionados en la lección sobre la propagación y la incidencia del VIH antes de continuar.

Preguntas de discusión

• Según lo que aprendimos sobre la transmisión, ¿qué podemos hacer para prevenir la infección?
• ¿Se considera que el VIH es un riesgo para quienes son sexualmente activos?

Actividad

• Divida a los estudiantes en grupos pequeños.
• Disponga de cada grupo de métodos de investigación para la prevención y el tratamiento del VIH.
• Con esta información, haga que los grupos diseñen un plan de tratamiento para un paciente imaginario que está infectado con el VIH.
• Cuando sus planes de tratamiento estén completos, reproduzca la lección en video Metodologías de tratamiento para el VIH y haga una pausa en 2:39.
• Haga que los grupos revisen sus planes de tratamiento a la luz de la información presentada en la lección en video y deles unos momentos para hacer los cambios necesarios.
• Ahora reproduzca el resto de la lección en video para la clase.
• Cuando la lección en video se haya reproducido en su totalidad, una vez más, dé a los grupos pequeños un breve período para realizar los cambios necesarios en sus planes de tratamiento utilizando la información proporcionada en la lección.
• Finalmente, haga que cada grupo pequeño presente sus planes de tratamiento a la clase para su discusión.

Extensiones

• Pídale a un proveedor médico que hable con la clase sobre el VIH.
• Visite una clínica local que ofrezca pruebas de VIH gratuitas y revise los folletos y otros materiales que se proporcionan a los visitantes.

Lecciones relacionadas

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  VIH y SIDA: definición, estadísticas e historia
• VIH y SIDA: mecanismos y enfermedades de la familia de virus Retroviridae