Plan de lecciones de conservación de energía

Objetivos de aprendizaje

Al finalizar esta lección, los estudiantes podrán:

• definir la energía y la conservación de la energía
• Identificar la conversión de energía de una forma a otra.
• describir el flujo de energía a través de los sistemas

Longitud

12 horas

Estándares del plan de estudios

• HS-PS3-1 Cree un modelo computacional para calcular el cambio en la energía de un componente en un sistema cuando se conocen el cambio en la energía de los otros componentes y los flujos de energía que entran y salen del sistema.
• RST.11-12.1 Citar evidencia textual específica para respaldar el análisis de textos científicos y técnicos, prestando atención a las distinciones importantes que hace el autor y a las lagunas o inconsistencias en el relato.

Materiales

• Computadora con proyector
• Copias del cuestionario de la lección
• Papel de imprimir
• Lápices de colores

Instrucción

• Empiece esta lección diciendo que la energía no se crea ni se destruye, sino que se cambia de una forma a otra. Pida a sus alumnos que le digan lo que eso significa para ellos.
• Explíqueles a sus alumnos que van a aprender sobre la conservación de la energía mientras vean ¿Qué es la conservación de la energía? – Videolección de Definición, Procesos y Ejemplos.
• Reproduzca el video para sus estudiantes y póngalo en pausa para discusiones periódicas sobre el video.
• Inicie el video desde el principio y póngalo en pausa la primera vez a la 1:34. Pregunte y discuta lo siguiente como clase:
  
  • ¿Qué es energía?
  • ¿Cuál es la relación entre trabajo y energía?
  • ¿Qué es la conservación de la energía?
• Continúe reproduciendo el video nuevamente y póngalo en pausa a las 3:14. Pregunte y analice lo siguiente juntos como clase:
  
  • ¿De dónde se originó inicialmente la energía para mover los músculos?
  • ¿A dónde fue la energía una vez que salió del sol?
  • ¿En qué tipo de energía se convirtió en las plantas?
  • ¿Qué tipo de energía es la gasolina?
  • ¿En qué tipo de energía se convirtió la gasolina en el automóvil?
  • ¿Qué tipo de energía estaba trabajando al principio cuando se soltó durante el puenting?
• Reproduzca el resto del video para sus alumnos y responda cualquier pregunta que puedan tener en este momento.

Seguimiento de conservación de energía

• Haga que sus alumnos trabajen en parejas o grupos de 3 para esta actividad.
• Indique a sus alumnos que obtengan algunas hojas de papel de impresora y un juego de lápices de colores.
• Explique a sus alumnos que van a rastrear la conservación de la energía a través de 3 escenarios diferentes como el de la lección.
• Aquí están las pautas para la actividad de rastreo de conservación de energía:
  
  • Seleccione 3 actividades diferentes que realizan a diario
  • Comience con la energía del sol y rastree la energía hasta el final de completar la actividad.
  • Incluir otras fuentes de energía que entren como gas diesel en el autobús escolar
  • Utilice un lápiz de color diferente cada vez que se forme la transferencia de energía o donde se encuentre
• Haga que cada grupo de estudiantes le envíe sus trabajos para verificar su exactitud.
• Coloque los documentos en estaciones alrededor del salón y haga que los diferentes grupos de estudiantes recorran el salón para ver los otros trazados de conservación de energía.

Evaluación

• Entregue a sus alumnos el cuestionario de la lección para que lo completen individualmente.
• Repase las respuestas a las preguntas del cuestionario juntos como clase.

Lecciones relacionadas

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  Conversación de energía mecánica
• ¿Qué es energía? – Definición y significado en la naturaleza