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Plan de lecciones de energía eólica para la escuela primaria

Publicado el 30 septiembre, 2020

Objetivos de aprendizaje

Después de esta lección, los estudiantes podrán:

  • definir ‘energía eólica’
  • explica cómo funciona la energía eólica
  • discutir los pros y los contras de la energía eólica

Longitud

1 – 1,5 horas

Materiales

  • Copias de la lección Lección de energía eólica para niños: definición y hechos, una para cada estudiante
  • Botellas de agua de plástico vacías
  • cinta adhesiva
  • tijeras
  • Pajitas
  • Papel
  • Clips de papel
  • Cuerda
  • Lavadoras pequeñas
  • Canicas o grava pequeña para el peso

Vocabulario clave

  • Energía eólica
  • Turbinas de viento
  • Parques eólicos

Estándares del plan de estudios

  • CCSS.ELA-Alfabetización.RI.5.1

Cite con precisión un texto cuando explique lo que dice el texto explícitamente y cuando haga inferencias del texto.

  • CCSS.ELA-Alfabetización.RI.5.2

Determinar dos o más ideas principales de un texto y explicar cómo se apoyan en detalles clave; resumir el texto.

  • CCSS.ELA-Alfabetización.RI.5.3

Explicar las relaciones o interacciones entre dos o más individuos, eventos, ideas o conceptos en un texto histórico, científico o técnico basado en información específica en el texto.

  • CCSS.ELA-Alfabetización.RI.5.4

Determinar el significado de palabras y frases académicas generales y de dominio específico en un texto relevante para un tema o área temática del grado 5.

Instrucción directa

  • Distribuya la lección Lección de energía eólica para niños: Definición y hechos y lea la primera sección, ‘¿Qué es la energía eólica?’ Con los estudiantes.
  • Definir “energía eólica” juntos y hacer que los estudiantes compartan su experiencia y conocimientos previos sobre la energía eólica.
  • A continuación, lea “¿Cómo funcionan las turbinas eólicas?” con estudiantes.
  • Divida a los estudiantes en compañeros o grupos pequeños de laboratorio y entregue a cada uno nueve pajitas, papel, tijeras y cinta adhesiva.
  • Indique a los grupos que corten papel en seis piezas que midan aproximadamente dos por cuatro pulgadas cada una.
  • Ahora pida a los estudiantes que peguen dos pajitas de punta a punta para hacer una pajita larga, luego peguen con cinta adhesiva esta pajita en la parte superior de la tercera para hacer una ‘T’ mayúscula.
  • Finalmente, pida a los estudiantes que sostengan su pajita para que parezca una ‘T’, luego pegue una hoja de papel a cada pieza lateral horizontal para que parezca un brazo de molino de viento.
  • Repite este proceso dos veces más, para hacer tres brazos de viento separados, experimentando con diferentes pliegues de papel.
  • Cuando esté ensamblado, pida a los estudiantes que coloquen la parte inferior del vástago en forma de ‘T’ en su escritorio / mesa y que lo sostengan sin apretar en posición vertical haciendo un círculo con sus dedos. Deje que el tallo permanezca en sus dedos en círculos, dígales a los estudiantes que soplen el papel para hacer que la pieza gire.
  • Permítales experimentar doblando el papel para hacer el uso más eficiente del flujo de aire.
  • Reserva para más tarde.
  • Lea los ‘Pros y contras de la energía eólica’ con los estudiantes y discuta:

    • ¿Cuáles son los beneficios de la energía eólica?
    • ¿Cuáles son algunos problemas con la energía eólica?
    • ¿Crees que la energía eólica es una buena idea? ¿Por qué o por qué no?
  • Lean juntos el ‘Resumen de la lección’ y respondan juntos el cuestionario para evaluar la comprensión.

Actividad

  • Entregue a cada grupo dos botellas de plástico.
  • Haga que los estudiantes se imaginen cortando la parte superior de una botella para que la segunda botella quede dentro de la primera en forma de ‘T’. La botella vertical tendrá una curva cortada para acomodar la otra. Llamaremos a la botella vertical ‘Botella 1’ y a la botella horizontal ‘Botella 2’.
  • Ayude a los estudiantes a hacer el corte en la botella 1.
  • Ahora haga que los estudiantes agreguen canicas o grava a la Botella 1 de aproximadamente dos pulgadas de profundidad para mantenerla firme sobre la mesa.
  • Luego, pida a los estudiantes que hagan un agujero con cuidado en la parte inferior de la botella 2 y que sostengan la tapa de la botella 2 con sus tijeras. Estos agujeros deben ser lo suficientemente grandes para acomodar una pajita. Ayude cuando sea necesario.
  • Haga que los grupos elijan una pajita ‘T’ de sus creaciones anteriores. Pídales que inserten la ‘T’ horizontalmente en la botella 2, comenzando por la tapa y sacando la base del vástago del orificio inferior de la botella 2. El lado de papel del brazo de viento debe estar en el lado de la tapa de esta botella con aproximadamente media pulgada de paja saliendo del extremo.
  • Dígales a los estudiantes que coloquen la botella 2 en el soporte de la botella 1 y aseguren las dos botellas con cinta adhesiva.
  • Entregue a los estudiantes un sujetapapeles grande e indíqueles que saquen el cable más externo, luego pegue esta pieza a la parte inferior del brazo de viento, la parte que sobresale de la parte inferior de la botella 2.
  • Haga que los estudiantes ate una cuerda de aproximadamente cinco pulgadas de largo a una arandela, luego ate el otro extremo al clip (que sobresale de la base del brazo de viento).
  • Los estudiantes ahora tienen un modelo de energía eólica. Cuando se coloca frente a una fuente de viento, el brazo de viento girará y la cuerda se enrollará alrededor de la paja.
  • Permita que los estudiantes experimenten con la cantidad de viento necesaria para hacer funcionar su molino de viento, cambiando los brazos para probar los diferentes tipos de papel doblado.

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