Plan de lecciones del Día de la Constitución para la escuela primaria

Publicado el 21 noviembre, 2020 por Rodrigo Ricardo

Objetivos de aprendizaje

Después de esta lección, los estudiantes podrán:

  • identificar cuándo se reconoce el Día de la Constitución
  • explicar el propósito del Día de la Constitución
  • reconocer el impacto de los líderes nacionales en la creación y la influencia del Día de la Constitución
  • Celebre el Día de la Constitución con actividades comunes que se utilizan en el país en este día especial.

Longitud

  • 45 – 60 minutos

Estándares del plan de estudios

  • CCSS.ELA-LITERACY.RI.4.1

Consulte detalles y ejemplos en un texto cuando explique lo que dice explícitamente el texto y cuando haga inferencias del texto.

  • CCSS.ELA-LITERACY.RI.4.2

Determinar la idea principal de un texto y explicar cómo se apoya en detalles clave; resumir el texto.

  • CCSS.ELA-LITERACY.RI.4.3

Explicar eventos, procedimientos, ideas o conceptos en un texto histórico, científico o técnico, incluyendo lo que sucedió y por qué, basándose en información específica en el texto.

Materiales

  • Copias de la lección Día de la Constitución: lección para niños y la hoja de trabajo imprimible, una copia de cada una por alumno
  • Una hoja de papel para póster o papel cuadriculado por alumno
  • Marcadores
  • Cuatro o cinco copias impresas del Preámbulo
  • Imagen de la Constitución original
  • Papel y lapices

Instrucciones

  • Pida a los estudiantes que busquen un compañero o que formen grupos de tres o cuatro.

    • ¿Qué es la Constitución?
    • ¿Por qué nuestro país tiene la Constitución?
  • Distribuya copias de la lección Día de la Constitución: lección para niños a los estudiantes.
  • Pida a los alumnos que lean la introducción de la lección y “¿Qué es el Día de la Constitución?” sección con sus grupos.

    • Ahora que ha leído un poco sobre la Constitución, ¿por qué los Padres Fundadores de nuestro país crearon la Constitución?
    • ¿Cuándo se celebra el Día de la Constitución?
  • Para que los estudiantes se pongan de pie y se muevan, pueden “bailar independientemente” como se menciona en la lección.
  • Dígales a los estudiantes que hoy aprenderán sobre la historia detrás del Día de la Constitución y cómo celebrar este documento histórico.
  • Muestre la imagen de la Constitución original y enfatice a los estudiantes que este documento fue creado para establecer derechos para los ciudadanos del país y reglas sobre cómo vivirían los estadounidenses.

Ocupaciones

  • Los estudiantes participarán en tres actividades de aprendizaje diferentes. Deberán tener acceso a su copia de la lección para dos de las tres actividades.

    • Estas actividades se pueden realizar como una clase completa, o puede ser beneficioso dividir a los estudiantes en tres grupos y tener una rotación en la que los grupos de estudiantes realizan una actividad diferente aproximadamente cada 15 minutos. Permanecerá con la actividad del Preámbulo para hacer o ayudar con la lectura y responder cualquier pregunta pendiente que los estudiantes puedan tener.

Líderes del Día de la Constitución

  • Pida a los alumnos que lean la sección ‘¿Cómo empezó?’ de la lección.
  • Haga que los estudiantes dividan una hoja de papel en cuatro secciones.

    • Etiquete cada sección con cada una de las siguientes figuras históricas sobre las que haya leído: el presidente Franklin Roosevelt, el presidente Harry Truman, Olga T. Weber y Louise Leigh.
    • En cada sección, escriba una forma en que crearon, influyeron o cambiaron las prácticas del Día de la Constitución.

Constitución personal

  • Muestre a los alumnos la imagen de la Constitución original.
  • Entregue a los estudiantes marcadores y pedazos de póster o papel para gráficos.

    • Escribirás tu propia constitución personal hoy. Este debe ser un documento que oriente la forma en que vive su vida, al igual que la Constitución real guía el funcionamiento de los Estados Unidos.
    • ¿Cuáles son los derechos que tiene como individuo?
    • ¿Cuáles son algunas reglas por las que se regirá?
  • Dé tiempo a los estudiantes para que intercambien ideas y creen su propia constitución.
  • Pueden consultar la lección para revisar el propósito de la Constitución de los Estados Unidos y aplicar estas ideas a su propia constitución personal.

Lectura del preámbulo

  • En esta estación, pida a los estudiantes que regresen a sus lecciones de texto y lean “¿Cómo celebran las personas?” sección de la lección de texto.
  • Después de señalar que una de las formas en que las personas celebran el Día de la Constitución es con lecturas públicas de la Constitución, distribuya copias del Preámbulo a los estudiantes (con copias limitadas, los estudiantes pueden compartir).
  • Antes de comenzar la lectura, pregunte:

    • ¿Cuánto crees que es la Constitución? (Tiene cuatro páginas).
    • Hoy tendremos una lectura pública del Preámbulo, que es la introducción a la Constitución.
  • Lea el Preámbulo en voz alta a los estudiantes o haga que los estudiantes voluntarios compartan la lectura (puede ser necesario ayudar con parte del vocabulario del documento).

Clausura de la lección

  • Haga que los estudiantes lean la sección ‘Resumen de la lección’ de la lección de texto.

    • ¿Cuál es la diferencia entre el Día de la Constitución y el Día de la Ciudadanía?
    • ¿Crees que el Día de la Constitución es una fiesta importante? ¿Por qué o por qué no?
  • Entregue a cada alumno una hoja de trabajo imprimible y pídales que la completen como prueba de comprensión.

Extensiones

  • Como tarea, los estudiantes pueden compartir con un amigo o familiar lo que aprendieron sobre el Día de la Constitución.
  • Para una lección futura, haga que los estudiantes reexaminen su constitución personal y determinen si se necesitan enmiendas.

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