Plan de lecciones del Imperio Otomano

Objetivos de aprendizaje

Después de esta lección, los estudiantes podrán:

• discutir el origen del Imperio Otomano
• explica cómo llegó el imperio al poder
• crear una línea de tiempo del reinado del Imperio Otomano

Longitud

60 minutos

Estándares del plan de estudios

• CCSS.ELA-LITERACY.RH.9-10.4

Determinar el significado de palabras y frases tal como se usan en un texto, incluido el vocabulario que describe aspectos políticos, sociales o económicos de la historia / ciencias sociales.

• CCSS.ELA-LITERACY.RH.9-10.7

Integre análisis cuantitativo o técnico (por ejemplo, gráficos, datos de investigación) con análisis cualitativos en texto impreso o digital.

• CCSS.ELA-LITERACY.RH.9-10.8

Evalúe hasta qué punto el razonamiento y la evidencia en un texto apoyan las afirmaciones del autor.

Materiales

• Copias impresas del Imperio Otomano y cuestionario de lecciones
• Mapa del mundo en blanco
• Cartulinas
• Pegante de barra
• Crayones y marcadores

Instrucciones

• Pida a los estudiantes que definan un imperio y permítales compartir sus respuestas.
• Dígales a los estudiantes que un imperio representa el reinado o la autoridad sobre un territorio o tierra, y en esta lección, aprenderán sobre uno de los imperios más antiguos, el Otomano.
• Empiece a reproducir el vídeo del Imperio Otomano y pare a las 01:43.
• Plantee las siguientes preguntas a la clase:
  
  • ¿Cuándo comenzó el Imperio Otomano?
  • ¿Quién encabezó el Imperio Otomano?
  • Usa la tecnología para definir los ghazis y explica cómo ayudó a conquistar a los turcos selyúcidas.
• Reinicie el video y reprodúzcalo hasta el final, luego haga estas preguntas a la clase:
  
  • ¿Cómo obtuvo el control el Imperio Otomano?
  • ¿Qué ciudad consideró el imperio una gran hazaña? ¿Por qué?
  • ¿Con quién se encontró el Imperio Otomano y comenzó a declinar?
  • ¿Cómo este poder dominó el Imperio Otomano?
  • ¿Cómo se consideró a los británicos como amigos y enemigos?
  • ¿Cuándo terminó el Imperio Otomano?
• Luego, distribuya el cuestionario de la lección para demostrar el aprendizaje.

Actividad I

• Distribuya un mapa del mundo en blanco a cada estudiante.
• Pídales que encierren en un círculo los países descritos en la lección impresa y luego identifiquen cada país en el mapa.
• Permita que los estudiantes sombreen las áreas donde gobernó el Imperio Otomano y comparta sus hallazgos.

Actividad II

• Pida a los estudiantes que identifiquen cuánto tiempo estuvo en el poder el Imperio Otomano según el video que vieron.
• Explique que el Imperio Otomano comenzó en 1299 y comenzó a declinar alrededor del siglo XVII. El imperio es considerado el imperio más antiguo del mundo.
• Dígales a los estudiantes que van a crear una línea de tiempo del reinado del Imperio Otomano. Agrupe a los estudiantes y asigne a cada grupo un período de tiempo:
  
  • 1299-1349
  • 1350-1449
  • 1450-1549
  • 1550-1600
• Pida a cada grupo que utilice la tecnología para investigar eventos y líderes importantes y cree un collage de cartulina.
• El collage debe seguir un orden secuencial.
• Pegue cada collage en la pared y permita que los grupos presenten.
• Luego, solicite a los estudiantes que completen una caminata por la galería para comprender mejor la historia del imperio.

Lecciones relacionadas

• 
  El Imperio Otomano: cambios, política y desarrollos
• Problemas en el Imperio Otomano: la guerra ruso-turca