Rodrigo Ricardo

Plantilla de plan de lecciones 5E para ciencias

Publicado el 8 diciembre, 2020

El plan de la lección 5E

El modelo 5E tiene como objetivo involucrar a los estudiantes en el proceso de aprendizaje mediante la creación de lecciones basadas en la investigación y centradas en el estudiante. Cada una de las cinco secciones comienza con la letra E: Comprometerse, Explorar, Explicar, Elaborar y Evaluar. No espere que la secuencia completa se complete en un solo período de clase. En algunos casos, cada sección individual puede llevar un día o más.

Las descripciones de cada sección incluyen una actividad de ejemplo que cumple con el siguiente estándar de ciencias biológicas de la escuela secundaria.

  • Estándar de ciencia de próxima generación MS-LS4-3: ” Aplicar ideas científicas para construir una explicación de las similitudes y diferencias anatómicas entre organismos modernos y entre organismos modernos y fósiles para inferir relaciones evolutivas ”.

Contratar

Esto representa el gancho. Es una actividad que anima a los estudiantes a hacer preguntas y los incita a aprender más. Una demostración o un mini laboratorio en el que los estudiantes describan lo que ven o expliquen cómo ocurre algo es ideal.

  • Ejemplo: Proyectar imágenes y estructuras óseas de las extremidades homólogas de varios animales, tanto vivos como extintos. Haga que los estudiantes hagan observaciones y proporcionen posibles explicaciones de lo que ven.

Explorar

Esta sección generalmente consiste en una actividad de laboratorio donde los estudiantes obtienen experiencias comunes y descubren conceptos, procesos y patrones. La exploración proporciona un punto de partida desde el cual la clase puede desarrollar su comprensión juntos.

  • Ejemplo: Laboratorio de pico de pinzones de Darwin. Los estudiantes exploran lo que sucede cuando diferentes “picos” (pinzas, palillos, tenedor, dedos desnudos) intentan recoger diferentes tamaños y tipos de semillas. Las diferentes islas tienen diferentes tipos de semillas. ¿Qué significa esto para las aves que viven en cada una de estas islas? ¿Qué sucede con las poblaciones de pinzones cuando desaparece una fuente de alimento debido a una helada, una inundación o una sequía?

Explique

En esta sección facilitada por el maestro, los estudiantes aprenden la terminología científica y el contenido para explicar sus observaciones del laboratorio. Los estudiantes tienen la oportunidad de practicar habilidades y profundizar su comprensión del material, mientras que el maestro tiene la oportunidad de aclarar cualquier concepto erróneo o malentendido.

  • Ejemplo: los estudiantes aprenden sobre las relaciones evolutivas. Los términos clave incluyen evolución, especiación y selección natural.

Elaborar

Los estudiantes ahora tienen la oportunidad de aplicar su aprendizaje a nuevas situaciones y circunstancias del mundo real. Esto refuerza el aprendizaje y brinda a los estudiantes otra oportunidad de practicar sus habilidades.

  • Ejemplo: Usando imágenes y descripciones físicas de especies tanto vivas como extintas, los estudiantes crean un árbol filogénico para demostrar las relaciones evolutivas. Los estudiantes pueden formular hipótesis para explicar las diferencias observadas entre las especies.

Evaluar

Aquí es donde los estudiantes reflexionan y evalúan el proceso, así como su aprendizaje. Los maestros tienen la oportunidad de proporcionar una evaluación sumativa para evaluar la comprensión del estudiante del material y el desarrollo de habilidades.

  • Ejemplo: la evaluación puede incluir prácticas de laboratorio, proyectos de investigación y exámenes sumativos.

Plantilla de plan de lección 5E

ESTÁNDAR y / o OBJETIVO Estándar de ciencia de próxima generación 5-ESS2-2: ” Describe y representa gráficamente las cantidades y porcentajes de agua y agua dulce en varios depósitos para proporcionar evidencia sobre la distribución del agua en la Tierra ”.
CONTRATAR Demostración: muestra una imagen de satélite del planeta Tierra. Eso es mucha agua, pero ¿cuánta podemos usar realmente? Usando un litro de agua coloreada para representar toda el agua de la Tierra, demuestre las proporciones que se encuentran en océanos, glaciares, ríos y lagos, y en el suelo. ¡Solo una gota está disponible para beber!
EXPLORAR Actividad de laboratorio: Cada grupo de laboratorio recibe un balde de agua de 5 galones (80 tazas). Utilizando tazas de medir y goteros, los grupos crean piscinas para diversas fuentes de agua, incluidos océanos, glaciares, aguas subterráneas y ríos y lagos. Luego, los estudiantes grafican cuántas tazas colocaron en cada fuente y calculan los porcentajes.
EXPLIQUE Contenido: Distribución del agua de la Tierra. El vocabulario incluye agua potable, glaciar, subterránea, océano, río y lago.
ELABORAR Investigación: Los estudiantes investigan los países afectados por la escasez mundial de agua.
EVALUAR Evaluación: Práctica de laboratorio, presentación de investigación y examen sumativo.

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