Proyectos de la Feria de Ciencias de 5to Grado

Publicado el 23 septiembre, 2020

¿Qué es una feria de ciencias?

La feria de ciencias es un rito de iniciación para los niños estadounidenses. Los estudiantes diseñan y realizan un experimento de su elección, y luego exhiben sus hallazgos a sus compañeros. El enfoque de un proyecto de feria de ciencias para adolescentes tempranos no debe estar en si el proyecto produce o no resultados innovadores o una presentación final perfecta. Más bien, el énfasis debería estar en el proceso; un estudio dirigido por estudiantes con entrenamiento de adultos para garantizar un diseño experimental preciso.


Una feria de ciencias del condado en el condado de Fayette, Georgia.
Foto de una feria de ciencias del condado.

Un experimento de feria de ciencias adecuado sigue los pasos del método científico. El método científico es una serie de procedimientos para estudiar el mundo natural. Esto incluye observar un fenómeno, crear una hipótesis basada en la observación, probar la hipótesis y modificarla si es necesario.

Si bien estos procedimientos se modifican ligeramente en una feria de ciencias para adaptarse a las necesidades de desarrollo de los estudiantes, el espíritu permanece. Los pasos que se utilizan para una feria de ciencias son:

  1. Observa el mundo.
  2. Haz una pregunta basada en lo que ves.
  3. Realizar una investigación de antecedentes.
  4. Desarrolla una hipótesis.
  5. Prueba la hipótesis mediante un experimento.
  6. Recopilar y analizar datos.
  7. Comunique los resultados.

Las ferias de ciencias cumplen con los estándares de ciencias de la próxima generación.
Prácticas científicas de próxima generación, grados 3-5.

Paso 1: Entonces, ¿qué te interesa?

Esta es la parte facil. Deje que los estudiantes comiencen con un tema que les resulte fascinante. ¿Plantas creciendo? ¿Construyendo un cohete? ¿Skateboarding? Hay sitios web que ofrecen muchos ejemplos para comenzar a girar.

Paso 2: haga una pregunta específica.

Aquí es donde el proceso se vuelve un poco más difícil. Los estudiantes deben tomar sus ideas generales y enfocarlas en una sola pregunta comprobable. Esto requerirá algo de entrenamiento por parte del maestro. Recuerde a los estudiantes que el proyecto debe ser lo suficientemente pequeño como para que puedan hacerlo en casa durante un período de tiempo corto. (En realidad, no pueden construir un cohete que enviará a alguien a la luna, pero podrían construir un modelo a partir de una vieja botella de refresco). Aquí hay algunos ejemplos basados ​​en las ideas generadas anteriormente.

  • ¿Cuál es la cantidad adecuada de agua para cultivar plantas?
  • ¿Cómo afectan los diferentes diseños de cohetes a su vuelo?
  • ¿Cómo afecta la velocidad de tu patinaje a la altura de tu ollie (salto de patinaje)?

Paso 3: Realizar una investigación de antecedentes

El siguiente paso es que los estudiantes aprendan más sobre su tema para que puedan construir una hipótesis y diseñar un experimento. Al realizar una investigación en Internet, asegúrese de que los estudiantes incluyan las palabras “para niños” en su búsqueda. Por ejemplo:

  • ” Cultivo de plantas para niños ”.
  • ” Diseño de cohetes para niños ”.
  • ” Cómo hacer un ollie para niños ”.

El presidente Barack Obama observa una exhibición en la Feria de Ciencias de la Casa Blanca en 2013.
Fotografía de la Feria de Ciencias de la Casa Blanca.

Paso 4: Desarrolle una hipótesis

Ahora que los estudiantes saben más sobre su tema, están listos para escribir su hipótesis. Una hipótesis es una predicción científica basada en la información disponible. Para una feria de ciencias, generalmente se escriben como declaraciones “si-entonces” que cubren tanto lo que el estudiante planea hacer como lo que creen que sucederá.

  • Si le doy una planta, ya sea agua demasiado o demasiado poco, a continuación, la planta morirá.
  • Si construyo un cohete con un cono y aletas, y luego volará más lejos.
  • Si patinar más rápido, a continuación, mis ollies subirá más.

Paso 5: diseñe el experimento

Para muchos estudiantes, esta será la parte más difícil. Como educador, prepárese para brindar mucha capacitación y comentarios. El experimento debe ser lo suficientemente simple como para que se pueda completar en casa, pero no tan simple como para que los estudiantes no tengan desafíos académicos.


En este experimento, la variable independiente es si las plantas reciben fertilizante o no.
La variable dependiente es la altura de las plantas.
Foto de un experimento de crecimiento de plantas.

Los estudiantes deben identificar las variables independientes y dependientes. La variable independiente es el aspecto del experimento que están cambiando.

  • La cantidad de agua dada a las plantas.
  • Los aspectos aerodinámicos del cohete.
  • La velocidad entrante para el truco del skate.

La variable dependiente depende de la variable independiente. Es el aspecto del experimento que los estudiantes están midiendo.

  • La altura de la planta depende de la cantidad de agua que reciba.
  • La distancia que vuela el cohete depende de su aerodinámica.
  • La altura del ollie depende de la velocidad de entrada de la patineta.

Aquí hay algunas otras cosas que los estudiantes deben considerar: ¿Qué materiales necesitarán? ¿Cuántas pruebas realizarán? ¿Cómo van a medir la variable dependiente?

Paso 6: realización del experimento y recopilación de datos

Esta es la parte divertida. Una vez que el diseño experimental está en su lugar, los estudiantes pueden comenzar a recopilar datos. Debe haber datos tanto cuantitativos como cualitativos. Los datos cuantitativos son información sobre cantidades o números. Puede medirse y graficarse objetivamente.

  • La altura de las plantas.
  • La duración del vuelo de la nave espacial.
  • La altura del ollie.

Los datos cualitativos se refieren a las cualidades descriptivas de lo que está observando. Estos datos no son medibles ni objetivos, pero son igualmente importantes.

  • ” Al tercer día, la planta que recibía solo una pequeña cantidad de agua estaba comenzando a marchitarse ”.
  • ” El cohete con un cono y aletas tuvo un vuelo mucho más suave ”.
  • “ El ollie fue mucho más fácil de completar cuando patinaba rápido ”.

Paso 7: analizar los datos y comunicar los resultados

El paso final consiste en organizar los datos recopilados en gráficos y diagramas. Esto permite a los estudiantes demostrar claramente los resultados de su experimento a otros. Una vez más, las descripciones cualitativas de los resultados son tan importantes como las descripciones cuantitativas.


Un tablero de proyecto que muestra datos tanto cualitativos como cuantitativos.
Una niña mostrando su proyecto terminado.

Aquí hay algunas preguntas que los estudiantes deben responder en esta sección: ¿El experimento apoyó la hipótesis? Si no, ¿qué mostró el experimento en su lugar? ¿Algo salió mal? ¿Hubo alguna sorpresa?

Resumen de la lección

En una feria de ciencias, los estudiantes diseñan y realizan un experimento y luego exhiben sus hallazgos. El enfoque de un proyecto de feria de ciencias para adolescentes tempranos debería estar menos en los resultados y más en el proceso: un estudio dirigido por estudiantes con entrenamiento de adultos.

Al guiar a los estudiantes a través del proyecto, asegúrese de que sigan los pasos del método científico. Deben identificar una hipótesis, una variable independiente y una variable dependiente. Además, deben incluir datos tanto cuantitativos como cualitativos en sus resultados.

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