¿Qué es un modelo de lectura? – Definición y tipos

Publicado el 14 mayo, 2024 por Rodrigo Ricardo

¿Qué es un modelo de lectura?

Cindy recuerda cuando estaba en la escuela primaria y enseñó a leer. Hicieron muchas hojas de trabajo y se centraron en la fonética; los niños de su clase parecían estar bien con este tipo de instrucción. Ahora su hija, Kayla, está en la escuela primaria y hay un enfoque diferente, más en pensar durante la lectura y que todos trabajen a su propio nivel. Cindy quiere saber por qué cambiaron las cosas cuando la forma anterior funcionaba bien.

Durante una conferencia de padres y maestros, la Sra. Dobbs, maestra de Kayla, explica que hay varios modelos de lectura o formas en que los educadores instruyen y enseñan a leer. Cada uno se basa en una creencia o filosofía sobre cómo los niños aprenden a leer.

Tipos de modelos de lectura

La Sra. Dobbs continúa explicando que los diferentes tipos de modelos de lectura pueden clasificarse en una de tres categorías: de arriba hacia abajo, de abajo hacia arriba e interactivos.

De arriba hacia abajo

El modelo de lectura de arriba hacia abajo se basa en la filosofía de que el cerebro y el lector están en el centro de la comprensión y el éxito. Este método sostiene que los lectores aportan comprensión a la letra impresa, no impresa al lector. En otras palabras, las experiencias que tiene un lector le ayudan a leer, decodificar y dar sentido al texto. Los modelos de arriba hacia abajo piden a los lectores que construyan significado a partir del texto; este conocimiento se hace del todo (texto) a la parte (palabras). Este modelo no se centra en la fonética y la decodificación, sino que brinda a los niños la oportunidad de leer libros “reales” y darles sentido. Finalmente, el método de arriba hacia abajo utiliza la comprensión de la gramática y las pistas del texto para descubrir palabras desconocidas.

En otras palabras, explica la Sra. Dobbs, el enfoque en un modelo de arriba hacia abajo no está en la instrucción fonética, sino en lograr que los estudiantes lean oraciones, párrafos y libros completos. Este modelo se basa en que los niños dominen las habilidades a través de la experiencia. El enfoque del lenguaje completo , en el que se enseña a los alumnos a identificar palabras completas en lugar de combinaciones de sonidos, es un ejemplo de un modelo de arriba hacia abajo.

De abajo hacia arriba

Un enfoque diferente es el método de abajo hacia arriba . De abajo hacia arriba se enfoca en la instrucción directa de fonética, como identificar características de letras, como curvas y líneas rectas, para reconocerlas. A partir de ahí, los estudiantes comenzarán a combinar letras para leer y escribir palabras. Luego se familiarizan con los patrones de ortografía y aprenden a leer oraciones, párrafos y textos más largos.

El modelo de abajo hacia arriba utiliza la fonética como su núcleo, creyendo que los lectores primero procesan y comprenden los sonidos en el habla y pasan a comprender las letras, luego las palabras y luego las oraciones más largas. Con el tiempo, desarrollan habilidades de comprensión a medida que crecen como lectores. Cindy reconoce este modelo de sus días como estudiante.

Modelo interactivo

El modelo interactivo combina características de ambos modelos: los estudiantes interactúan tanto con la fonética como con el texto. Los maestros que utilizan el modelo interactivo utilizan tanto métodos de instrucción que se basan en la fonética como en las experiencias del estudiante con el texto, creyendo que cada uno es necesario para la comprensión. En las aulas que utilizan el modelo interactivo, los estudiantes reciben instrucción directa sobre las relaciones entre sonido y símbolo en fonética junto con instrucción en estrategias de comprensión y lectura.

La Sra. Dobbs explica que la mayoría de las escuelas hoy en día utilizan el método interactivo y que a Kayla, como lectora emergente, se le está enseñando tanto a leer como a darle sentido a lo que lee. Al aprender ambas habilidades una al lado de la otra, Kayla establece conexiones entre sus sonidos, letras, palabras y libros. De esta manera, aprende a amar la lectura y puede desarrollar confianza a medida que crece.

Lectura de modelos en el aula

La mamá de Kayla se siente mejor por lo que está sucediendo en el salón de clases de su hija. Cuando termina la conferencia, la Sra. Dobbs la anima a echar un vistazo alrededor del salón de clases para tener una idea de lo que hace Kayla a lo largo del día. Kayla lleva a su mamá a un área del salón con una gran alfombra, caballete, libros y otros materiales didácticos. Ella le dice a su mamá que aquí es donde la Sra. Dobbs los reúne para cantar canciones, leer libros juntos y practicar letras. Otra área del salón de la que Kayla está orgullosa es la biblioteca, una sección del salón con sillas y estanterías para niños. Los libros son simples y están al nivel de Kayla; La Sra. Dobbs hace un buen trabajo al brindarles a los estudiantes oportunidades para leer libros sobre una variedad de temas y niveles de habilidad.

También hay una mesa más grande donde Kayla y un pequeño grupo de estudiantes trabajan con la Sra. Dobbs. Se reúnen aquí a menudo para leer libros, practicar habilidades y aprender fonética y habilidades de comprensión que se encuentran en su nivel de lectura. Finalmente, Kayla le muestra a su mamá su escritorio; aquí es donde Kayla practica sus letras y lee de forma independiente.

El salón de clases de Kayla es un modelo interactivo; un híbrido del aula de arriba hacia abajo y de abajo hacia arriba. En las aulas de arriba hacia abajo, los niños pueden leer como base para la instrucción. Es posible que estas aulas no tengan escritorios, no tengan instrucción fonética formal y estén provistas de libros y otros materiales de lectura para que los niños exploren.

Por el contrario, las aulas de abajo hacia arriba suelen tener mucha práctica e instrucción fonética. Los niños se sientan en escritorios y reciben instrucción formal del maestro en fonética, que luego practican en un libro de ejercicios. La lectura de libros y texto ocurre más tarde, en los grados posteriores a que los niños hayan aprendido a dominar su comprensión de cómo funcionan las letras y los sonidos.

Resumen de la lección

Los modelos de lectura son formas en que los educadores enseñan habilidades de alfabetización a los estudiantes. Cada uno se centra en una filosofía relacionada con cómo los niños aprenden a leer.

El método de arriba hacia abajo cree que los estudiantes obtienen comprensión del texto a medida que leen. No enseña específicamente fonética, sino que se basa en que los estudiantes entiendan las letras y el vocabulario a medida que se exponen al texto.

El método de abajo hacia arriba , por el contrario, utiliza la fonética como modo principal de instrucción. Los estudiantes solo están expuestos a oraciones, párrafos y texto más extenso después de dominar la fonética.

Finalmente, el modelo interactivo combina estas dos ideas en un modelo que utiliza tanto la fonética como la experiencia para enseñar a leer. A los niños se les instruye directamente en las relaciones entre letras y sonidos mientras leen palabras, oraciones y textos más extensos. De esta manera, los estudiantes ganan confianza a medida que entienden de qué se trata la lectura.

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