foto perfil

Técnicas de enseñanza del cerebro izquierdo y derecho

Publicado el 6 noviembre, 2020

Los lados del cerebro

¿Alguna vez ha escuchado a alguien decir que era un ‘pensador de cerebro izquierdo’ o un ‘pensador de cerebro derecho’? Probablemente sepa que los dos hemisferios del cerebro son responsables de diferentes habilidades humanas. Sin embargo, ¿sabía que existen varias técnicas para enseñar a los estudiantes que prefieren un estilo de aprendizaje del hemisferio izquierdo o un estilo de aprendizaje del hemisferio derecho?

Cabe señalar que la mayoría de los neurocientíficos creen que prácticamente todo el mundo usa ambos lados del cerebro, pero un lado del cerebro tiende a dominar al otro.

Rasgos para identificar en clase

Es realmente importante que los educadores primero conozcan estos rasgos para que puedan identificarlos en sus estudiantes.

Los aprendices del cerebro izquierdo tienden a ser:

  • De naturaleza analítica
  • Basado en la realidad
  • Lineal y lógico
  • Secuencial y simbólico
  • Objetivo y verbal

Por otro lado, los estudiantes de cerebro derecho tienden a ser:

  • Basado en fantasear
  • Procesamiento holístico
  • Intuitivo por naturaleza
  • Aleatorio y visual
  • Subjetivo y no verbal

Técnicas de enseñanza

Para los estudiantes de cerebro izquierdo, pruebe las siguientes técnicas de enseñanza del cerebro izquierdo:

  1. Trate de mantener el ruido bajo en la habitación. Los estudiantes de cerebro izquierdo tienden a preferir menos distracciones auditivas cuando trabajan.
  2. Intente mantener el aula ordenada y ordenada. Estos estudiantes tienden a preferir esto al caos.
  3. Dibuje contornos en la pizarra o pizarra blanca al frente de la clase. Estos estudiantes tienden a preferir el aprendizaje lógico secuencial, por la misma razón por la que a muchos de los que tienen el cerebro izquierdo les gustan las matemáticas.
  4. Presente listas de palabras de vocabulario. Estos estudiantes tienden a favorecer las listas y la estructura.
  5. Haga que los estudiantes hagan un crucigrama relacionado con el tema que está enseñando el educador.
  6. Trate de evitar demasiados proyectos grupales. Los que tienen el cerebro izquierdo tienden a preferir trabajar solos en asignaciones individuales.

Lo crea o no, a los estudiantes con el cerebro izquierdo les encanta escuchar atentamente la exposición de un experto sobre un tema en particular. Está bien que el educador siga adelante y dé una conferencia, mientras que los estudiantes simplemente escuchan y toman notas sin mucha interacción. Además, quizás sorprendentemente, a los estudiantes de cerebro izquierdo no les importa escribir trabajos de investigación, incluido el análisis de conceptos y detalles. Hacen bien en discutir conceptos e ideas abstractos de una manera lógica, aunque no tienden a pensar de manera abstracta.

Para los estudiantes del hemisferio derecho, pruebe las siguientes técnicas de enseñanza del hemisferio derecho:

  1. Utilice muchos cuadros, gráficos y mapas. Las personas con el cerebro derecho tienden a tener fuertes aptitudes visuales y espaciales y pueden mirarlas durante horas.
  2. Utilice la pizarra, la pizarra o el retroproyector en la parte delantera del aula con la mayor frecuencia posible. Los que tienen el cerebro derecho tienden a necesitar refuerzo visual porque a veces se pierden lo que el educador dice verbalmente.
  3. A los diestros les encantan las guías de estudio. Estos pueden estar en forma de hojas de trabajo o en un tablero. Esto permite a los estudiantes tener puntos de referencia para mirar durante una conferencia.
  4. Asignar proyectos que involucren diseño. Las personas con el cerebro derecho tienden a ser creativas y pueden aprender conceptos mientras diseñan.
  5. Los que tienen el cerebro derecho disfrutan de escuchar música en clase. Probablemente sea mejor tocar música sin palabras, como clásica o jazz. Estos estudiantes también tienden a ser cinestésicos (que implican un sentido de sentimiento) y la música puede ser una fuente de inspiración creativa.
  6. Asignar más proyectos grupales. Los que aprenden con el cerebro derecho tienden a disfrutar del compañerismo y no tienden a amar las asignaciones individuales.

Diferencias a considerar

Como educador, es importante saber qué tipo de alumno tiende a ser. De esta manera, el alumno puede recibir una instrucción más personalizada.

Por ejemplo, Amy es una tonta. Le gustan y sobresale en matemáticas. Ella prospera con la planificación y un horario diario estructurado, planificado con semanas o incluso meses de antelación. Prefiere trabajar sola y se adapta bien a los libros de trabajo o los programas de computadora que se desarrollan a su propio ritmo. Ella verifica los elementos de las listas, juega a la detective para examinar todas las pruebas y memoriza por repetición.

Riley, por otro lado, es muy inteligente. Está aburrido de la repetición de matemáticas. Tiende a evitar los horarios y prefiere los días espontáneos, a menudo sin planificar nada. En lugar de trabajar solo, prefiere trabajar con otros estudiantes o utilizar la discusión en grupo en lugar de los libros de trabajo. Si se le asigna una tarea de computadora, le gusta que sus padres participen. Él prospera cuando hay muchos elementos visuales o imágenes para asociar con el aprendizaje, en lugar de solo la memorización. Tiende a sacar conclusiones de su instinto en lugar de examinar la evidencia, y puede saltar de una tarea a otra.

Resumen de la lección

Muy bien, tomemos un momento para revisar. Los aprendices del cerebro izquierdo tienden a ser analíticos, basados ​​en la realidad, lineales y lógicos, secuenciales y simbólicos, objetivos y verbales. Los aprendices con el cerebro derecho tienden a ser procesadores holísticos, basados ​​en la fantasía, de naturaleza intuitiva, aleatoria y visual, subjetiva y no verbal.

Los educadores pueden adaptar su instrucción a los que tienen el cerebro izquierdo manteniendo un aula ordenada y tranquila, incorporando información secuencial y lógica (bosquejos, crucigramas, listas) y permitiendo que los estudiantes trabajen individualmente. Los educadores pueden adaptarse a los estudiantes de cerebro derecho incorporando imágenes visuales y espaciales (cuadros, gráficos, mapas) en las conferencias, poniendo música de fondo y asignando diseños o proyectos prácticos, en grupos si es posible.

Se encuentran disponibles una variedad de técnicas de enseñanza para los estudiantes del cerebro izquierdo y del cerebro derecho, que incluyen conferencias para los que tienen el cerebro izquierdo y guías de estudio para los que tienen el cerebro derecho. Por último, existen muchas diferencias entre los dos tipos de alumnos, y los educadores quieren buscarlos mientras enseñan en el entorno del aula, lo que puede ver en la tabla que aparece aquí. Como puedes ver:

Preferencias del cerebro izquierdo Preferencias del hemisferio derecho
De memoria Visualización
Planificación Espontaneidad
Trabajando solo Trabajando en grupos
Evaluar evidencia Sacar conclusiones instintivas
Sobresalir en matemáticas Aburrirse con las matemáticas

Articulos relacionados