Textos de nivelación: pros y contras, implementación y mejores prácticas

Publicado el 27 septiembre, 2021

Nivelar o no nivelar

Johnny es un estudiante de segundo grado al que le encantan los camiones. Su maestro usa una biblioteca nivelada para la instrucción de lectura, y Johnny está leyendo en el nivel J. Esto significa que a Johnny se le dan libros de nivel J para leer porque están en su nivel de lectura. Sin embargo, los libros de nivel J disponibles para él son sobre animales y deportes, en lugar de camiones. Los lee todos los días porque le dicen que esos son los libros entre los que puede elegir. Aunque estos libros usan palabras que Johnny puede leer e incluyen conceptos e historias que él comprende, no le interesa mucho la lectura porque los libros no le atraen. Esta falta de interés conduce a una disminución de la motivación, que es un factor clave para aprender a leer. Esto plantea la importante cuestión de si los libros nivelados deben usarse o no en un aula.

Ventajas de los libros nivelados

Si las bibliotecas niveladas no permiten que los estudiantes lean libros que se relacionen con sus intereses, ¿por qué todavía se usan comúnmente en las escuelas? Bueno, eso es simple, es porque tienen algunos atributos positivos y pueden ser partes muy útiles y eficientes de la instrucción de lectura cuando se usan correctamente. Una biblioteca nivelada es una forma organizada de proporcionar libros a lectores de una variedad de habilidades en un salón de clases. Crea una estructura dentro del aula que permite al maestro elegir fácilmente libros para niños individuales y pequeños grupos de estudiantes. En lugar de tener que analizar un libro de la biblioteca para ver si contiene palabras y conceptos apropiados que el estudiante entenderá, el maestro puede simplemente elegir un libro nivelado que ya ha sido examinado para su legibilidad. Por lo tanto, el uso de una biblioteca nivelada le ahorra tiempo al maestro y le permite más horas disponibles para concentrarse en otras tareas necesarias. En un salón de clases típico, los lectores cubren una amplia gama de habilidades. Esto puede resultar extremadamente abrumador para un profesor, a menudo hace que los maestros usen el mismo libro para enseñar a toda la clase porque no tienen los recursos y la energía para satisfacer las necesidades de los estudiantes individuales. Ésta es una situación desafortunada porque el libro que elige el maestro puede ser adecuado para unos pocos estudiantes en el aula y probablemente sea demasiado difícil o demasiado fácil para muchos otros. Tener acceso a una biblioteca nivelada hace que el trabajo dediferenciar la instrucción , o modificar lo que se enseña y cómo se enseña para satisfacer las necesidades de todos los alumnos, es mucho más manejable y asegura al maestro que los materiales que se utilizan son los adecuados para cada alumno.

Contras de los libros nivelados

Volvamos a nuestro hijo de segundo grado, Johnny. Es un lector medio pero carece de motivación e interés. Preferiría estar corriendo afuera o jugando con camiones que leyendo un libro. Un maestro exitoso tomaría su interés en los camiones y lo usaría para motivarlo al encontrar libros sobre varios camiones para que los lea. Si tuviera acceso a libros de camiones que estuvieran en su nivel de lectura, su deseo de leer todos los días inevitablemente aumentaría. Esta es la principal preocupación de los libros nivelados: no promueven el amor por la lectura en los niños porque los niños no pueden elegir lo que leen. Los estudiantes tienen una cantidad limitada de libros para elegir, y es probable que estos libros no estén sobre temas sobre los que los estudiantes quieran leer. Además de quitarle la motivación a la lectura, el proceso de nivelar los libros también consume una gran cantidad de tiempo y energía del maestro, así como dinero. Es un proceso largo que implica examinar cada palabra en cada libro que se nivela. Aunque hay muchas listas publicadas de niveles disponibles, es posible que el maestro no tenga los títulos en esas listas y luego tenga que averiguar los niveles de los títulos a los que sí tiene acceso. La última gran desventaja de los libros nivelados es la falta de variedad en las características socioculturales, como el género y la raza, en los libros disponibles. Si un maestro está educando a estudiantes de una cultura en particular, es mejor usar libros que describan esa cultura para que los estudiantes sientan una conexión personal con ellos. Desafortunadamente, estos libros no siempre existen en una biblioteca nivelada. Similar a Johnny y su amor por los camiones,

Directrices para una implementación exitosa

Los libros nivelados brindan materiales de lectura apropiados a estudiantes de diversas habilidades de manera organizada, pero tienen algunos inconvenientes importantes, ya que no son diversos en cuanto a características culturales o temas de interés. Entonces, ¿qué debe hacer un maestro? Los libros nivelados deben usarse como parte de un programa de lectura, en lugar de ser el único material que los estudiantes usan en un plan de estudios de alfabetización. Los maestros deben asegurarse de proporcionar a los estudiantes una gran cantidad de opciones individuales, y las bibliotecas de las aulas deben dividirse por temas o géneros en lugar de niveles.

Los estudiantes pueden usar libros nivelados seleccionados por el maestro para lecciones específicas de lectura guiada, pero siempre deben tener acceso a libros adicionales que cubran una amplia gama de géneros y conceptos durante la mayor parte de su tiempo de lectura. Los maestros deben guiar a los estudiantes en el proceso de seleccionar un libro ‘perfecto’ para que puedan internalizar estas habilidades y usarlas en lugares donde los libros no están nivelados, como librerías o bibliotecas públicas. Estas lecciones incluyen la identificación de factores de libros que son demasiado difíciles o demasiado fáciles para los estudiantes que pueden ser reconocidos fácilmente, como la regla de los cinco dedos: una autoevaluación simple que los estudiantes usan contando el número de palabras en una página determinada que no conocen. saber. Si hay más de cinco palabras desconocidas, entonces el libro es demasiado difícil. Si hay cero o una palabra desconocida en una página,

Los libros nivelados tienen un lugar en la instrucción de la alfabetización y, cuando se usan correctamente, pueden ser herramientas muy útiles para satisfacer las necesidades de los estudiantes individuales.

Resumen de la lección

Los libros nivelados permiten a los maestros la facilidad de seleccionar libros apropiados desde el punto de vista educativo para estudiantes de todos los niveles de lectura. Tener acceso a estos libros le ahorra tiempo y energía al maestro y le brinda recursos para realizar una instrucción diferenciadaEs más probable que suceda que la instrucción en grupo completo, que es vital para satisfacer las necesidades de la gran variedad de estudiantes en un aula. Sin embargo, desafortunadamente, estos libros nivelados tienen serios inconvenientes. La utilización de ellos quita las opciones de libros y temas de los estudiantes y, como resultado, reduce la motivación de lectura y las posibilidades de que los estudiantes desarrollen un amor por la lectura. Los libros de niveles también carecen de diversidad y, como resultado, es poco probable que los estudiantes establezcan conexiones con los personajes de las historias que están leyendo. Teniendo en cuenta estos aspectos positivos y negativos de los libros nivelados, los maestros deben asegurarse de usarlos de manera muy limitada en el aula. Los estudiantes siempre deben tener acceso a otros libros además de los libros nivelados que usan con los maestros en las lecciones de lectura guiada y se les debe enseñar métodos para determinar si los libros desnivelados son demasiado difíciles o demasiado fáciles. Estas habilidades serán de gran utilidad cuando los estudiantes se encuentren en el mundo real, donde los libros suelen estar desnivelados. Cuando se utilizan correctamente y de forma limitada, los libros nivelados ocupan un lugar muy importante en la alfabetización.

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