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Transducción en Psicología: Definición y ejemplos

Publicado el 20 marzo, 2024

¿Qué es la transducción en psicología?

La transducción es el proceso mediante el cual algo cambia de una manera específica. Puede cambiar de forma, figura, lugar o idea mediante la transducción. En psicología, la transducción puede referirse a muchas cosas diferentes. Por ejemplo, puede referirse a las implicaciones del entorno físico en el cerebro. Cuando el cerebro experimenta sensaciones basadas en el entorno, como un sentimiento o una experiencia, utiliza la transducción para convertir el sentimiento o aventurarse en una neurona que se procesa más fácilmente. Se puede considerarlo simplemente como el método científico de las influencias externas en el cerebro de una persona.

La transducción en psicología también puede referirse a cómo se puede convertir un pensamiento específico en una idea general. Esto se hace en el campo de la psicología mediante el uso de ideas particulares para explicar los comportamientos de la población general. Cuando un psicólogo que estudia el comportamiento crea una teoría de la conducta de alguna manera, utiliza el proceso de transducción para ampliar el alcance de su teoría desde un pensamiento específico para grupos específicos a una visión general para un grupo más grande de personas.

El razonamiento transductivo es cuando se establece un vínculo que no es válido. Los niños suelen hacer esto cuando están aprendiendo a realizar enlaces de transducción. A veces los vínculos no son correctos y caen bajo el ámbito del razonamiento transductivo.

Significado de transducción

La transducción obtiene su significado de formas anteriores de la palabra que los individuos usaban hace muchos siglos. La gente utilizó por primera vez el término “transducción” en la década de 1650. Se deriva de la palabra latina que significa “eliminación, transferencia”, conocida como transductionem. Transducción derivada de este término latino significa “acto de liderar o traspasar”.

Otras palabras también están relacionadas con el término transducción, como el término “traduce”. Traduce significa “alterar, cambiar o transportar” y se deriva de la palabra latina traducere, que significa “cambiar, convertir”.

Transducción en sensación y percepción

La transducción es el comienzo de la comprensión de la sensación y la percepción. Cuando uno siente algo, los receptores sensoriales reciben estímulos del entorno. Los estímulos pueden ser cualquier cosa del entorno, como la luz, la temperatura, un color específico o el movimiento. Los receptores sensoriales son la visión, el oído, el olfato, el gusto y el tacto. Cada centro sensorial del cuerpo busca estímulos diferentes y los capta de diversas maneras. Una vez que los receptores sensoriales han recibido el estímulo, el cuerpo lo envía al cerebro, donde éste intenta comprender ese estímulo tal como lo experimenta el individuo. Esto ocurre en milisegundos. El intento del cerebro de comprender el estímulo es un proceso de transducción.

La percepción se diferencia de la sensación porque no se siente la información proveniente de los sentidos. En cambio, intenta comprender la información que proviene de los sentidos. La percepción ayuda a una persona a saber que puede haber un incendio cerca cuando ve humo. El cerebro huele el humo y lo ve a través de los sentidos del olfato y la vista. El cerebro atribuye entonces ese estímulo visual y ese olor a humo a la idea de que hay un fuego cerca o algo arde. La transducción ocurre al permitir que los sentidos cambien la información sensorial en información de percepción. La información específica se transforma en información general a través de las neuronas del cerebro.

Razonamiento transductivo

Jacques Piaget desarrolló una teoría basada en el desarrollo cognitivo de los niños. Teorizó que los niños estaban aprendiendo una tarea de desarrollo diferente en cada etapa. Manifestó que los niños comienzan a desarrollar su capacidad de pensamiento en la segunda etapa de su desarrollo, la etapa preoperacional, que ocurre entre los dos y los siete años. Comprender sus pensamientos puede resultar difícil a una edad temprana y pueden ocurrir muchos errores cognitivos durante la etapa preoperacional. Los niños también están aprendiendo sobre causa y efecto, lo que Piaget denomina pensamiento precausal. Es dentro del pensamiento precausal donde aparece el razonamiento transductivo.

El razonamiento transductivo ocurre cuando el niño no puede comprender la relación entre causa y efecto. Por lo general, un niño ve las cosas de específicas a específicas, en lugar de específicas a generales, como ocurre con la transducción. Un ejemplo de un niño que ve las cosas de una manera específica y las relaciona con otra idea específica sería cuando un niño relaciona recibir regalos con su cumpleaños. El día de su cumpleaños reciben un regalo, que es una experiencia específica. Luego, un niño puede recibir un regalo y asumir que debe ser su cumpleaños según su experiencia específica previa. Relacionar esa experiencia de manera general implicaría comprender que no toda experiencia está relacionada con una experiencia simultánea. El razonamiento transductivo también puede ocurrir cuando un niño conecta cosas específicas que no están relacionadas entre sí.

Ejemplos de transducción en psicología

Un ejemplo de transducción puede ocurrir cuando alguien huele pan recién horneado durante las vacaciones. Usando la sensación, la persona huele y visualiza el pan. Su percepción es que alguien ha preparado el pan para una comida navideña. Este es un ejemplo de transducción que involucra sensación y percepción.

Un ejemplo de razonamiento transductivo podría ocurrir cuando un niño nota que le entregan un paquete por la tarde cuando está lloviendo. El niño ahora puede asumir que siempre le entregarán un paquete cuando llueva. Este es un ejemplo de un niño que establece una conexión no relacionada con dos eventos diferentes y específicos: la entrega de un paquete y la lluvia por la tarde.

Resumen de la lección

Transducción, como término literal, significa convertir. Uno convierte la información de su entorno a través de la sensación en ideas a través de la percepción. La transducción también implica convertir una idea, pensamiento o experiencia específica en una idea, pensamiento o experiencia general. Puede aplicarse a los niños a través de la comprensión de su desarrollo mediante el razonamiento transductivo, una parte del desarrollo de un niño cuando no pueden comprender la causa y el efecto o relacionar un pensamiento o experiencia específica con una idea específica diferente en lugar de conectarlo con una visión general. Se puede ver esto cuando un niño hace asociaciones que no son precisas, como cuando su perro ladra por la mañana y espera que su vecino venga a jugar. Es posible que el perro haya ladrado en la mañana del día en que su vecino vino a jugar, pero esas dos experiencias específicas no están relacionadas entre sí.

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