Actividades de ecología y medio ambiente

Actividades de Ecología y Medio Ambiente

Nuestra sociedad pone énfasis en la creación de alimentos, juguetes y otros productos ecológicos. Al enseñar a sus estudiantes lo que ofrece el medio ambiente, puede ayudarlos a apreciar y preservar nuestros recursos naturales para el futuro.

Esta lección ofrece una variedad de actividades de aprendizaje para despertar el interés de los estudiantes en el medio ambiente y la ecología. Ayudará a profundizar su comprensión a medida que se involucran en oportunidades de aprendizaje significativas. Siéntase libre de ajustar cualquier idea para satisfacer sus preferencias de enseñanza y las necesidades de sus estudiantes.

Lo que haces afecta la tierra

Haga que sus alumnos practiquen su capacidad persuasiva convenciendo a sus compañeros de clase para que eviten los efectos negativos en la Tierra.

Materiales

• Recursos sobre impactos negativos en el medio ambiente (contaminación, pérdida de hábitat, desarrollo urbano, etc.)
• Uso de computadoras
  • acceso a Internet
  • Programas como Microsoft Word y Publisher
• Cartulina
• Crayones, lápices de colores, marcadores
• Cuadernos
• Lapices
• Fichas para discursos

Procedimiento

• Los estudiantes trabajarán individualmente.
• Invite a los estudiantes a discutir entre ellos los impactos negativos en nuestro medio ambiente.
• Explique que los estudiantes elegirán un tema específico para persuadir a sus compañeros de clase sobre la protección del medio ambiente. (Asegúrese de que elijan entre una variedad de temas, como ayudar a una especie en peligro de extinción específica, evitar los productos químicos tóxicos en los productos, detener la contaminación, etc.)
• Dé tiempo para que los estudiantes investiguen su tema y creen un ensayo persuasivo. Los estudiantes deben cubrir la siguiente información:
  • ¿Cuál es el problema?
  • ¿Quién crea este problema o por qué existe el problema?
  • ¿Cuáles son los impactos negativos sobre el medio ambiente?
  • ¿Qué se debe hacer para prevenirlo?
• Además de un ensayo, los estudiantes deben crear una imagen para acompañar su discurso. Los estudiantes pueden crear un cartel a mano, con la ayuda de la tecnología o una combinación de ambos.
• Cuando los estudiantes hayan terminado, asigne días de presentación. Los estudiantes pronunciarán sus discursos, mostrarán sus imágenes y entregarán sus ensayos después de la presentación.

¡Solo para!

Los estudiantes pueden ser los cerebros detrás del diseño de una solución para detener la contaminación.

Materiales

• Acceso a la tecnología
  • Computadoras para la investigación en Internet
  • Programas como Microsoft Word y Paint
  • Impresoras y papel
• Papel para dibujar
• Marcadores, crayones, lápices de colores
• Recursos que describen impactos negativos en el medio ambiente

Procedimiento

• Los estudiantes trabajarán individualmente o con un compañero.
• Explique que los estudiantes están a cargo de diseñar algo que pondrá fin a los impactos negativos en el medio ambiente.
• Cada estudiante o pareja seleccionará un tipo específico de contaminación o efecto dañino en el medio ambiente y diseñará una solución o forma de evitar que ocurra. (Ejemplos: crear un nuevo proyecto de ley que garantice que no se usarán productos químicos nocivos en el maquillaje o crear un equipo local que vaya recogiendo basura en el parque local)
• Los límites son infinitos, así que anime a los estudiantes a pensar fuera de la caja y ser creativos.
• Los estudiantes deben presentar un elemento visual que resalte su diseño. También deben explicar exactamente cómo funciona y proporcionar una imagen si corresponde.
• Los estudiantes presentarán sus soluciones a la clase y luego las mostrarán.

¿Qué hace un ecologista?

Los estudiantes pueden investigar y publicar un anuncio sobre los requisitos laborales de un ecologista.

Materiales

• Opción 1: uso de tecnología
  • Computadoras con acceso a internet
  • Programas como Microsoft Word o Publisher
  • Impresoras y papel
• Opción 2: anuncios hechos a mano
  • Cartulina
  • Crayones, lápices de colores, marcadores
  • Gobernantes
• Recurso (s) sobre el papel de los ecologistas
• Cuadernos
• Lapices
• Ejemplos de anuncios de trabajo (periódicos, anuncios en línea, etc.)

Procedimiento

• Los estudiantes trabajarán en socios.
• Explique que los estudiantes investigarán lo que hace un ecologista. Luego, trabajarán en la creación de un anuncio para un puesto de trabajo para un ecologista local.
• El anuncio se puede crear mediante el uso de tecnología, a mano o una combinación de ambos. Fomente la creatividad con el anuncio de empleo. Los estudiantes podrían crear un anuncio que aparecería en la televisión, una valla publicitaria, en línea, en la ciudad o en la radio.
• Comparta ejemplos de anuncios de empleo con los estudiantes. Discuta partes de un anuncio de trabajo.
• Los estudiantes deben incluir la siguiente información en su anuncio de trabajo:
  • Cual es el puesto? Cual es la paga?
  • ¿Cuales son las horas? ¿Es a tiempo completo, a tiempo parcial?
  • Se requiere educación o experiencia
  • Detalles específicos de todo lo que se espera que haga el ecologista
  • Cómo aplicar
• Deje tiempo para que los estudiantes trabajen en sus anuncios de trabajo.
• Cuando los estudiantes hayan terminado, presentarán sus anuncios de trabajo a la clase.

Estaciones de aprendizaje

Permita que sus alumnos se conviertan en maestros con estas estaciones de aprendizaje.

Materiales

• Acceso a Internet y Microsoft Word
• Impresoras, tinta de color, papel
• Cuadernos
• Lapices
• Cartulina para carteles (posiblemente cartulinas triples)
• Una variedad de materiales que se pueden usar para una actividad.
  • Recogido de la escuela y / o casa
  • Variará dependiendo de lo que los estudiantes decidan incluir en su estación.

Procedimiento

• Los estudiantes trabajarán en grupos de 2 o 3.
• Invite a los alumnos a convertirse en profesores con esta actividad. Crearán y compartirán una estación de aprendizaje donde los compañeros de clase puedan profundizar su comprensión sobre un tema de ecología.
• Cada grupo debe elegir un tema específico dentro de áreas tales como: ecosistemas (diversidad, interacciones entre organismos, transferencia de energía, etc.), especies en peligro, cuencas / humedales y recursos renovables y no renovables.
• Los estudiantes de cada grupo investigarán su tema y decidirán qué enseñar a sus compañeros de clase. Luego, tendrán que idear una actividad para ayudar a los compañeros a comprender mejor este tema.
  • Ejemplo: Especies en peligro de extinción: la tortuga marina. Un grupo proporcionaría fotografías e información necesaria sobre las tortugas marinas en peligro de extinción. Una actividad para los estudiantes que visitan esta estación de aprendizaje sería describir paso a paso cómo protegerían los huevos de tortugas marinas de los depredadores.
• Permita que los estudiantes trabajen en este proyecto.
  • La información debe mostrarse en la cartulina (ya sea a mano o mediante el uso de tecnología).
  • Las imágenes deben acompañar la información para que sea más atractiva.
  • Se debe proporcionar una actividad y todos los materiales para toda la clase. Las actividades pueden ser prácticas, con papel y lápiz, cooperativas, etc. Anime a los estudiantes a hacer que esta parte de su estación de aprendizaje sea lo más atractiva posible.
• Cuando termine, todas las estaciones de aprendizaje se mostrarán en el aula y / o en el pasillo. Luego, dé tiempo a los estudiantes para que exploren estas estaciones de aprendizaje.

Rodrigo Ricardo Editor y fundador