Plan de lección de combustibles fósiles para la escuela primaria

Objetivos de aprendizaje

Después de esta lección, los estudiantes podrán:

• definir ‘combustible fósil’
• explicar los tipos de combustibles fósiles
• describir la relación entre los gases de efecto invernadero y los combustibles fósiles

Longitud

1 – 1,5 horas

Materiales

• Copias de la lección Datos sobre combustibles fósiles: lección para niños, una para cada alumno
• Vasos de plástico transparente
• Cuatro tipos y colores diferentes de cereales para representar capas de roca: una oscura, una colorida, una escamosa y una simple. Por ejemplo, Coco Puffs, Trix, Corn Flakes y Cheerios.
• Bolsitas pequeñas con cremallera
• Cartulina
• Acceso a la tecnología e internet
• Marcadores
• Lápices de colores

Vocabulario clave

• Combustibles fósiles
• Energía renovable
• Gases de efecto invernadero

Estándares del plan de estudios

• CCSS.ELA-Alfabetización.RI.5.1

Cite con precisión un texto cuando explique lo que dice el texto explícitamente y cuando haga inferencias del texto.

• CCSS.ELA-Alfabetización.RI.5.3

Explicar las relaciones o interacciones entre dos o más individuos, eventos, ideas o conceptos en un texto histórico, científico o técnico basado en información específica en el texto.

• CCSS.ELA-Alfabetización.RI.5.4

Determinar el significado de palabras y frases académicas generales y de dominio específico en un texto relevante para un tema o área temática del grado 5.

Calentamiento y preparación

• Divida a los estudiantes en parejas y dé a cada uno un vaso de plástico transparente y una bolsa con cierre.
• Haga que los estudiantes preparen una página de laboratorio en sus cuadernos, titulada ‘Combustible fósil’. Pida a los alumnos que agreguen un subtítulo que diga «Capas de rocas» antes de dividir la página por la mitad verticalmente con una línea. Indíqueles que etiqueten la mitad izquierda de sus páginas como «Bosquejo» y la mitad derecha como «Notas».
• Prepare las capas de rocas dándoles a los estudiantes un poco de cereal oscuro y pídales que lo coloquen en la bolsa con cierre y lo trituren, luego transfiera el cereal triturado al vaso de plástico.
• Dígales a los estudiantes que dibujen un boceto de su taza en el lado izquierdo de su diario y etiqueten la capa inferior de su dibujo (la capa de cereal oscuro) «Carbón».
• Haga la siguiente capa con el cereal de color triturándolo de la misma manera y agregándolo al vaso de plástico, luego dibuje en el cuaderno y etiquete esta capa como ‘Arenisca’.
• Ahora haga una capa con el cereal en hojuelas de la misma manera, agréguelo a la taza y pídales que etiqueten sus dibujos como ‘Esquisto’. La capa final se hará con el cereal simple y se etiquetará como ‘Arena’.
• Cuando terminen los bocetos de los estudiantes, pídales que escriban notas sobre sus capas de roca en el lado derecho, registrando lo que notan sobre las capas. Discuta brevemente con todo el grupo.

Instrucción directa y actividad de laboratorio

• Luego distribuya la lección Datos sobre combustibles fósiles: lección para niños a los estudiantes y lean juntos la primera sección, ‘¿Qué son los combustibles fósiles?’.
• Defina ‘combustible fósil’ y pida a los estudiantes que discutan por qué se considera una energía no renovable.
• Lean juntos ‘Tipos de combustibles fósiles’ y pida a los estudiantes que etiqueten la página siguiente en sus cuadernos como ‘Combustibles fósiles’.
• Nuevamente, pida a los estudiantes que dividan esta página en dos mitades verticales, etiquetando el lado izquierdo como «Boceto» y el lado derecho como «Notas».
• Pida a los estudiantes que dibujen un vaso vacío en el lado izquierdo, luego dé a sus compañeros otro vaso de plástico.
• Pídales que inserten esta taza en la taza con las capas de rocas y empujen hacia abajo con tanta presión como puedan. Pídales que expliquen cómo están imitando cómo se fabrican los combustibles fósiles.
• Después de unos minutos de presión, pida a los estudiantes que ahora dibujen sus capas de roca en ‘Sketch’.
• En la sección ‘Notas’, pida a los estudiantes que comparen y contrasten el boceto de la capa de roca y el boceto de los combustibles fósiles.
• Haga que los estudiantes usen sus notas y la lección para responder:
  • ¿Cuáles son algunos tipos de combustibles fósiles?
  • ¿Cómo se crean los combustibles fósiles?
  • ¿Cómo utilizamos los combustibles fósiles?
• Lea la sección ‘Gases de efecto invernadero’ con los estudiantes y discuta la relación entre los gases de efecto invernadero y los combustibles fósiles.
• Lean juntos el ‘Resumen de la lección’ y respondan el cuestionario para comprobar su comprensión.

Aplicación independiente

• Divida a los estudiantes en grupos pequeños y asigne a cada tipo de combustible fósil.
• Pida a los grupos que trabajen juntos para investigar este combustible y creen un cartel didáctico que explique cómo se hizo, para qué se utiliza, cómo se ve, etc.
• Mientras los estudiantes trabajan, camine para apoyarlos y guiarlos. Ofrezca ayuda cuando sea necesario.
• Cuando termine, pida a los grupos que presenten sus carteles y los cuelguen en el aula.

Lecciones relacionadas

• Datos sobre las energías no renovables: lección para niños
• Hechos fósiles: lección para niños
• Capas de suelo: lección para niños

Rodrigo Ricardo Editor y fundador